如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

《如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)　　【摘要】教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育系統(tǒng)之中最關(guān)鍵、最核心的因素，教師的素質(zhì)高低會對教育質(zhì)量造成很大的影響。因此，本文對加強(qiáng)小學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)的重要性進(jìn)行了簡要介紹，對其存在的問題進(jìn)行了分析，針對性的提出了相關(guān)建議，希望可以為小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)提供有效的方法，促進(jìn)我國小學(xué)教育的良好發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀小學(xué)教師，為我國以后的教育事業(yè)的發(fā)展提供一份助力?！　　娟P(guān)鍵詞】強(qiáng)化；小學(xué)教師；師德師風(fēng)　　引言　　近幾年來，我國對教育事業(yè)進(jìn)行了改革，逐漸由應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育，同時，我國的教育部門對教師師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度也越來

2、越高，對教師的要求更為嚴(yán)格。通過對師德師風(fēng)進(jìn)行良好的建設(shè)，可以以教師為榜樣，對學(xué)生形成一種激勵、一種感染的力量，從而有效的促進(jìn)了學(xué)生個性化的發(fā)展。實現(xiàn)素質(zhì)教育的改革時，教師為實施改革的人員，具有重要的引導(dǎo)作用，極大程度的影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，教師的師德師風(fēng)具有十分重要的作用，對學(xué)生而言是很好的模范標(biāo)準(zhǔn)，指引著學(xué)生的成長學(xué)習(xí)。特別是小學(xué)的教育中，因為學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育不成熟，模仿能力很強(qiáng)，尤其需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助其形成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，必須加強(qiáng)小學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)，具有十分重要的意義。目前階段，在小學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)中還有許多問題存

3、在，需要進(jìn)行改善。為了加強(qiáng)小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該對相關(guān)制度進(jìn)行完善，保障小學(xué)教育的健康發(fā)展?！　∫?、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性　　教師需要具備的基本道德素質(zhì)就是師德，教師的作風(fēng)與教學(xué)行為就是師風(fēng)。教師的教學(xué)行為與職業(yè)道德素質(zhì)對學(xué)生有十分重要的影響作用，因此應(yīng)該對小學(xué)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保其教學(xué)行為具有很高的規(guī)范性。為了對這一要求進(jìn)行實現(xiàn)，就需要對小學(xué)教師的師德師風(fēng)加強(qiáng)建設(shè)。我國的教育事業(yè)發(fā)展的過程之中，對小學(xué)教師的師德師風(fēng)加強(qiáng)建設(shè)歷來是十分重要的環(huán)節(jié)，也是教育學(xué)者們關(guān)注的重要課題。小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)的重要性是由小學(xué)教師職業(yè)的特點決定

4、的，教師的天職是育人，育人這項工作具有十分重要的意義，因此，社會各界對教師所具備的職業(yè)道德就有更高的要求。作為傳播知識的工作者，教師應(yīng)該起到榜樣的作用，嚴(yán)格要求其一言一行，為學(xué)生提供良好的參照標(biāo)準(zhǔn)。教師只有對自己的人格進(jìn)行不斷的完善，才能以自身的人格魅力對學(xué)生形成感染。教師應(yīng)該對學(xué)生的人生觀、世界觀以及價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，尊重所有的學(xué)生，公平公正的對待每個學(xué)生。隨著社會的發(fā)展，觀念的更新，多種多樣的思維浪潮都對教師的思想造成了一定的沖擊，許多不好的風(fēng)氣也相繼出現(xiàn)，教師只關(guān)注學(xué)生的成績，對其個性化發(fā)展有多忽視，阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展與推廣。為了對?@一問題

5、進(jìn)行改善，就需要對小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)?！　《?、小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題　　目前，一些小學(xué)教師的師德師風(fēng)還有待加強(qiáng)。部分的小學(xué)教師思想政治觀念不強(qiáng)，同時也意識不到自己需要進(jìn)行加強(qiáng)教育，導(dǎo)致不能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其形成良好的世界觀、價值觀與人生觀。部分教師被社會上的不好風(fēng)氣所影響，進(jìn)行教學(xué)時首先考慮的是自身的利益，對其從事的教育事業(yè)熱情不高，缺乏小我精神?；谶@種情況，教師對學(xué)生私下進(jìn)行補(bǔ)課的現(xiàn)象頻繁的出現(xiàn)，導(dǎo)致教師在課堂之上對應(yīng)該教授的內(nèi)容進(jìn)行偷工減料，這樣就能獲得更多的補(bǔ)課費用，學(xué)生如果不補(bǔ)課就會落下進(jìn)度，造成惡性循環(huán)。若是當(dāng)學(xué)

6、校投入了精力與物力培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的教師時，部分教師因為一些個人利益而選擇離開學(xué)校，不再從事教育工作，對學(xué)校的教學(xué)安排造成了影響，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生重新適應(yīng)一個新的教師，又會影響學(xué)習(xí)的效率。此外，部分教師沒有清晰的認(rèn)識到自己的責(zé)任，沒有以為人師表的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)行教學(xué)時對自己的一言一行不加注意，對自身的要求不高，沒有起到很好的榜樣作用，小學(xué)生又處于善于模仿的階段，對這些不好的行為舉止進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)會影響其健康的成長。目前的教育工作中，并未形成一個完善的體系，來評價小學(xué)教師的師德師風(fēng)，也沒有一個相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)來約束教師的行為，因此，不利于小學(xué)教師的師德

7、師風(fēng)的加強(qiáng)建設(shè)?！　∪⑿W(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的建議　　對小學(xué)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行建設(shè)時需要對以下幾點進(jìn)行注意：　　1.對小學(xué)教師有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行重視。教學(xué)環(huán)節(jié)中，小學(xué)教師的思想認(rèn)識高低會直接影響到學(xué)生的成長，為了讓教師提升人格魅力，就需要將黨員的先進(jìn)教育融入到教師的思想教育中，定期對小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，灌輸正確健康的思想，定期的進(jìn)行檢查，讓教師不斷的吸收先進(jìn)的知識，對自身進(jìn)行反省，對做的不對的地方加以改進(jìn)，從而達(dá)到道德目標(biāo)的要求，增強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)與責(zé)任心，更加積極的投入到教育事業(yè)中。　　2.將榜樣的作用充分的發(fā)揮，做到以身作則。小學(xué)學(xué)校應(yīng)該對小學(xué)教

8、師師德師風(fēng)的建設(shè)工作加大宣傳力度，培養(yǎng)出一些師德師風(fēng)較高的小學(xué)教師，以他們?yōu)榘駱?/p>