有關(guān)音樂(lè)對(duì)美育的影響分析

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1、有關(guān)音樂(lè)對(duì)美育的影響分析　　　論文：音樂(lè)欣賞美育　　論文：音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)。它運(yùn)用旋律、節(jié)奏、和聲、音色等各種音響來(lái)塑造形象，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。它是諸多藝術(shù)種類中最具感染力的一種藝術(shù)形式，是實(shí)施美育的重要途徑，而其本身也具有高效的美育價(jià)值。欣賞音樂(lè)，就是一種美的享受，具有讓人們熟悉精神和內(nèi)心世界的功能。音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生熟悉美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，對(duì)美育教育影響深遠(yuǎn)。　　　　隨著教育改革的深進(jìn)開(kāi)展，音樂(lè)教育和美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)***人的功能愈來(lái)愈被人們重視。充分發(fā)揮音樂(lè)教育的美育價(jià)值，利用藝術(shù)作品特有

2、的形象性、感染性、愉悅性等特征促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。美育在育，它以美的形象培養(yǎng)青年一代成為社會(huì)上理想的人，發(fā)揮教育的功能。不管音樂(lè)以何種形式呈現(xiàn)，它的內(nèi)容回根到底是感情，音樂(lè)作為感情載體，也是美育的教育方法和途徑，在音樂(lè)的世界中，心得美的多姿多彩的。　　　　1音樂(lè)及其價(jià)值　　　　廣義的講，音樂(lè)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音。但是目前音樂(lè)的概念仍存在著激烈的爭(zhēng)議，通?？梢越忉尀橐幌盗袑?duì)于有聲、無(wú)聲具有時(shí)間性的組織，并含有不同音階的節(jié)奏、旋律及和聲。而《詞典》上的定義是，用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情

3、、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。在所有的藝術(shù)類型中，比較而言，音樂(lè)是最抽象的藝術(shù)。固然大多數(shù)音樂(lè)是依靠聽(tīng)覺(jué)，但是音樂(lè)實(shí)質(zhì)是依靠感官，甚至耳聾的人也能夠通過(guò)感覺(jué)自己身體的震動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，最著名聾音樂(lè)家的例子便是貝多芬，其盡大部分著名的作品都是在他完全喪失聽(tīng)力后創(chuàng)作的。春節(jié)晚會(huì)上的千手觀音，是一群聾啞人的最漂亮的杰作，他們依靠感官，心得音樂(lè)的韻律。音樂(lè)是人們思想情感的載體之一。音樂(lè)創(chuàng)造是有目的的，有其豐富的內(nèi)涵，其中隱含了的生活體驗(yàn)，思想情懷。從效果上講它可以帶給人美的享受和表達(dá)人的情感?！　∫魳?lè)是社會(huì)行為的一種形式，通過(guò)音樂(lè)人們可以互相交流情感

4、和生活體驗(yàn)。這在歌曲中這種功能表現(xiàn)得最為突出。音樂(lè)在鼓舞人們熟悉時(shí)代精神和內(nèi)心世界的各方面具有非凡的功能，在幫助人們熟悉某些具體的生活現(xiàn)象方面是能夠發(fā)揮它應(yīng)有功能的。人們通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)所表達(dá)的情感，產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，從而可以從中看到完美真實(shí)的生活畫(huà)面，熟悉到社會(huì)發(fā)展的具體歷史階段生活的某些方面。此外，由于它體現(xiàn)了創(chuàng)的正確觀點(diǎn)，具有教育功能。這種教育功能是通過(guò)音樂(lè)激起人們的感情而達(dá)到的，音樂(lè)藝術(shù)最輕易使人在情感上產(chǎn)生共叫，從而達(dá)到陶冶情操的功能?！　　　?美育及其價(jià)值　　　　什么是美育，它有什么特征，在人的全面發(fā)展過(guò)程中它起什么功能，通過(guò)什么

5、途徑來(lái)進(jìn)行的，這些新題目，都在我們心中纏繞，想進(jìn)一步的了解。所謂美育即審美教育，美感教育或情感教育。它借助于人們的心理活動(dòng)的非凡范疇，如自然美，社會(huì)美和藝術(shù)美來(lái)培養(yǎng)人類正確的審美觀念，健康的審美趣味和穩(wěn)固的審美情操，并激發(fā)其豐富多彩的審美創(chuàng)造力。它雖也以藝術(shù)為主要手段來(lái)反映審美理想，但它更夸大自然美和社會(huì)美非凡的功能和強(qiáng)烈的效果。它是通過(guò)美的各個(gè)領(lǐng)域，各種形態(tài)而實(shí)現(xiàn)的。所以，它不同于藝術(shù)教育。它也不是美學(xué)，由于美學(xué)除了探究人對(duì)客觀世界審美熟悉和審美創(chuàng)造的規(guī)律以外，還探究客觀現(xiàn)實(shí)中美好的事物。但是美育卻遵循美學(xué)原理，根據(jù)教育學(xué)的客面規(guī)律，

6、探究怎樣培養(yǎng)人們對(duì)于自然美、社會(huì)美、形式美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，怎樣培養(yǎng)人們具有健康的審美情感和審美情趣。所以美育包括感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美四個(gè)層次。美育的目的在于促進(jìn)社會(huì)成員，非凡是青少年在智能，道德和體格上的全面發(fā)展，也使得病人早日恢復(fù)健康。美育夸大的是育，要通過(guò)日常生活，社會(huì)自然和音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈，文學(xué)，電視等各種教育手段來(lái)進(jìn)步?！　∶烙梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)這種途徑來(lái)進(jìn)步，音樂(lè)可以通過(guò)實(shí)在踐過(guò)程，滲透美育價(jià)值。用音樂(lè)特有的藝術(shù)魅力，美的神韻震撼心靈，在促進(jìn)學(xué)生形成完美個(gè)性方面產(chǎn)生影響。因此音樂(lè)對(duì)美育影響巨大。　　

7、　　3音樂(lè)和美育的關(guān)系及其對(duì)美育的影響　　　　音樂(lè)作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其本身無(wú)疑具有某種潛伏的教育價(jià)值。這種教育因素的社會(huì)影響，是無(wú)法估計(jì)的。要通過(guò)音樂(lè)可以全面進(jìn)步學(xué)生的美育能力，就必須使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)形象，把握其表現(xiàn)的美的思想感情和美的現(xiàn)實(shí)生活。要達(dá)到這一目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)直接向?qū)W生進(jìn)行美的教育。具有美感的音樂(lè)藝術(shù)形象能夠?yàn)閷W(xué)生提供了情感體驗(yàn)的意境，學(xué)生在情感體驗(yàn)中能正確地熟悉客觀世界，感受音樂(lè)藝術(shù)形象中的崇高思想，形成高尚的、美好的道德觀念和行為規(guī)范。很多音樂(lè)正是借助有組織的音響運(yùn)動(dòng)，通過(guò)塑造藝術(shù)形象，在潛移默化中來(lái)表達(dá)的思想情感，感動(dòng)人

8、們的心靈，傳達(dá)作品的內(nèi)容美、形式美和旋律美。如若讓學(xué)生長(zhǎng)期不斷地參和音樂(lè)審美活動(dòng)，他們就能在長(zhǎng)期的藝術(shù)形式熏陶下，形成感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。我們就具體音樂(lè)對(duì)美育的影響從幾個(gè)方面來(lái)做簡(jiǎn)單的闡述