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《層次分明便于揭示本質(zhì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、層次分明便于揭示本質(zhì) 高考評分標(biāo)準(zhǔn)中對“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的表述是“首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然”。這里的“段落劃分恰當(dāng)”便可以通過層次性來體現(xiàn)，而層次分明才有助于主旨的凸顯。無論寫作記敘文還是議論文，都需要注意層次性。記敘文的層次，就是指各情節(jié)之間的關(guān)系，或?qū)訉愉亯|，或逐步推進(jìn)；議論文的層次，就是指各論證內(nèi)容之間的關(guān)系，或并列，或?qū)Ρ?，或遞進(jìn)。具體安排時，可以根據(jù)寫作實(shí)際，體現(xiàn)清晰的文章層次?！ 范文例舉] 每一個角色都很精彩 像是不被上帝祝福的孩子，天生就不能擁有光芒四射的陽光。生活在迷茫的晨霧中，前方似乎只有一絲微弱的希望。于是，他們便朝著那被寄予了全
2、部夢想的方向跑去，可是，即使累得精疲力竭也看不到終點(diǎn)在哪里。?潘浚?便成了命中注定的評語。然而，生活中，每一個角色都應(yīng)該綻放自己的精彩，而不能僅憑一時的處境而默認(rèn)自己的未來?！ ?潘浚?是一個無法理解卻又誰都可能加入的群體，在這里，誰都能夠捕捉到自己的痕跡。就連韓寒都說自己就是?潘浚?而“五月天”則公開宣稱屬于這一群體。由此，我們不難發(fā)現(xiàn)，即使是獲得了成功的他們也渴望獲得社會的更深層次認(rèn)可，可是，站在人生的十字路口，他們又不知道該怎么去做?！ ∵@是一種普遍存在于我們周圍的心態(tài)，在每一個人心中，都有一種解不開的結(jié)，都有一種化不了的痛。于是，面對生活中一個又一個無奈，這些被稱為或者自稱
3、為?潘康娜嗣潛鬩砸瘓洹昂嗆恰北澩鎰拋約盒睦砩系鈉膠狻；蛐恚?他們也曾在網(wǎng)上鼓足勇氣和“女神”搭訕，可是得到的卻只有“呵呵”“睡了”“洗澡去了”這樣的回復(fù)，這一句“呵呵”甚至成了?潘可矸蕕吶斜鶚健? 身為?潘浚?他們內(nèi)心更多的是什么呢？是對社會的不滿，還是一種自愛自憐？是對貧富差距的抱怨，還是對“高帥富”或“白富美”的眼饞？說到底，不過是活在當(dāng)下的一種懦弱。是的，我們從不否認(rèn)這個社會充滿著物欲，也有著不公，可是，這難道就是我們整天抱怨的理由嗎？這難道就是我們自甘沉淪的借口嗎？請問那些以?潘孔躍擁哪昵嵋淮?，當(dāng)別人拼爹時你是否全心全意地拼了自己？當(dāng)別人坐享其成時你是否灑盡汗水開辟了一
4、片屬于自己的天地？若沒有，你又該以怎樣的姿態(tài)批判社會，抱怨生活？在缺少擔(dān)當(dāng)?shù)呐橙跽呙媲?，到底是誰拋棄了你？ 請不要再抱怨房價漲得比工資還快，也不要說什么命途多舛、懷才不遇。不是黃沙掩蓋了你的光芒，之所以展示不出自己的精彩，只因你并非一塊貨真價實(shí)的金子。不是這個社會拋棄了你，只是你已經(jīng)麻木到不懂得什么叫生存、什么叫自立了。不是理想與現(xiàn)實(shí)總是充滿差距，而是你根本就沒有勇氣打破困難這層堅(jiān)冰。夢在心中，路在腳下，只要你敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，只要你能夠付出夠多的汗水和淚水，相信你的明天也會綻放出異樣的光彩?！ ∪松慌聸]有資本，就怕沒有信心和勇氣，就怕缺少了自尊與自愛。如果總是以?潘康弊髯暈
5、醫(yī)獬暗姆絞劍?最終也只能淪為這一角色不可避免的境地。你想做?潘柯穡? ?。ㄩ_灤二中任相宜） [范文解析] 文章透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出對“?潘俊閉庖蝗禾宓睦斫庥肴鮮叮?表達(dá)了對個人與社會的關(guān)系的積極看法。開始先對?潘空庖蝗禾褰?行分析，分析其本質(zhì)特征；然后從反面進(jìn)行剖析，對具有這一心態(tài)的群體提出了希望和呼吁，希望他們擁有信心和勇氣，呼吁他們找回自尊與自愛。整個內(nèi)容各部分之間以清晰的條理展開，表現(xiàn)了鮮明的層次性。這種層次安排，有利于文章觀點(diǎn)的表達(dá)?！ 類文生成] 寫作的思路，就是以恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)將充實(shí)的內(nèi)容展示出來的過程。安排寫作思路時，需要注重鮮明的層次性，而不能給人雜亂無章的感
6、覺。具體而言，可以從以下兩個角度思考。 現(xiàn)象與本質(zhì) 事物或現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展，都有其外在的表現(xiàn)，又有其內(nèi)在的特征?，F(xiàn)象給我們的只是表面認(rèn)識，但這種認(rèn)識并不一定是真實(shí)的。因此，只看表面，不深入本質(zhì)，就會出現(xiàn)判斷上的失誤。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由本質(zhì)闡釋現(xiàn)象，才能得出客觀的認(rèn)識?！ ‖F(xiàn)象往往表現(xiàn)為主流現(xiàn)象和支流現(xiàn)象，支流現(xiàn)象不代表事物的本質(zhì)和發(fā)展趨勢，只有抓住主流現(xiàn)象，才能把握事物的本質(zhì)。尤其在分析一些社會現(xiàn)象類考題時，如果僅滿足于事件本身進(jìn)行分析，而且只看到事件所引發(fā)的負(fù)面現(xiàn)象，便由此得出對社會的認(rèn)知與評價，從而得出社會黑暗得“伸手不見五指”的結(jié)論，肯定會影響作文分?jǐn)?shù)的。支流現(xiàn)象代表的畢
7、竟只是少數(shù)，而且較為片面、膚淺，需要拓展分析?！ ±纾浴袄硇钥创髮W(xué)生‘慢就業(yè)’現(xiàn)象”為例，從現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系這一角度分析論證的邏輯性，可以從以下角度進(jìn)行思考： 現(xiàn)象①：現(xiàn)實(shí)生活中，很多大學(xué)生缺少生活的熱情，不想工作?！ ‖F(xiàn)象②：一些大學(xué)生因?yàn)檎也坏阶约簼M意的工作，在家等待時機(jī)?！ ‖F(xiàn)象③：一些家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生，不需要急著找工作?！ ∪齻€現(xiàn)象中，第二個是主流現(xiàn)象，第一個和第三個是支流現(xiàn)象?！奥蜆I(yè)”是當(dāng)前就業(yè)中一種“非主流”的現(xiàn)象。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因很明顯
