如何加強黨員干部的學(xué)習(xí)力

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1、如何加強黨員干部的學(xué)習(xí)力　　　　【摘要】學(xué)習(xí)力是黨員干部能力的一個綜合體現(xiàn)，也是干部素質(zhì)最寶貴的生命力、最活躍的創(chuàng)新力、最持久的競爭力。針對目前黨員干部學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀，河北省電力黨校在總結(jié)多年教育培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將提高黨員干部學(xué)習(xí)力作為提升培訓(xùn)效果、加強黨校工作的重要抓手。下載論文網(wǎng)　　【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)力；黨建；黨校教育；培訓(xùn)創(chuàng)新　　學(xué)習(xí)力是黨員干部能力的一個綜合體現(xiàn)，也是干部素質(zhì)最寶貴的生命力、最活躍的創(chuàng)新力、最持久的競爭力。早在延安時期，毛主席就告誡全黨，學(xué)習(xí)問題至關(guān)重要，如果不學(xué)習(xí)，就不能勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。習(xí)近平同志也曾強調(diào)：“如果

2、不加強學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以做好工作，就會貽誤黨和人民的事業(yè)。”　　一、學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵　　20世紀(jì)60年代美國學(xué)者佛睿斯特在一篇論文中最早提出“學(xué)習(xí)力”概念。隨著彼德?圣吉“學(xué)習(xí)型組織”的風(fēng)行，到20世紀(jì)90年代中期，學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為企業(yè)管理者最為歡迎的前沿管理理論之一，得到極大的重視和應(yīng)用。21世紀(jì)初，學(xué)習(xí)力概念同樣地受到黨中央及政府的重視，向全國黨員干部提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”的要求。同時，學(xué)習(xí)力理念也進入黨校機構(gòu)的視野。那么，什么是學(xué)習(xí)力？　　國內(nèi)外專家先后從不同領(lǐng)域、不同視角下過多種定義，綜合起

3、來我們認為可以將其表述為：學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的綜合體現(xiàn)，是人們獲取、使用、創(chuàng)新和分享知識的綜合能力，是一個人綜合素質(zhì)和競爭能力的重要源泉。學(xué)習(xí)力是一個綜合概念，是其幾大構(gòu)成要素最集中、最凝練、最傳神的概括與反映。社會實踐證明，學(xué)習(xí)力是人類社會進步和發(fā)展最本質(zhì)的競爭力，是人及人類社會創(chuàng)造力、生命力的最堅實基礎(chǔ)?！　《?、黨員干部學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀　　《培訓(xùn)》雜志曾進行過一項研究，對能源、金融、航空、交通等領(lǐng)域內(nèi)的國有企業(yè)黨員干部進行了一次學(xué)習(xí)力的問卷調(diào)研（發(fā)出196份，收回183份），一些培訓(xùn)實踐中常見和隱性的問

4、題集中暴露出來?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)動力不足。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，%的人認為現(xiàn)有知識足夠應(yīng)付工作，不需要再加強學(xué)習(xí)；有%的人認為在工作中“做”比“學(xué)”更重要；有%的人基本同意或同意關(guān)系比知識更能改變生活；同時，分別有%與%的人對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式內(nèi)容感到“不滿意”和“不感興趣”。這些數(shù)據(jù)反映了培訓(xùn)實踐中常見的一些現(xiàn)象：部分同志屢次以出差、工作忙的原因請假；部分同志在學(xué)習(xí)現(xiàn)場隨意接打手機，對課堂紀(jì)律視若罔聞；甚至個別同志僅在培訓(xùn)現(xiàn)場簽個到就消失無蹤等?！　。ǘW(xué)習(xí)效率不高。在“工作繁忙，沒有時間學(xué)習(xí)”的問答中有%的人選擇“是”；有%的人在“日均學(xué)習(xí)時間

5、”選擇了“1小時以內(nèi)”或“小時以內(nèi)”；而在“學(xué)習(xí)媒介和方式”的問答中有%選擇了“微信、微博、知乎等碎片式學(xué)習(xí)”，只有%的人選擇了“書籍、網(wǎng)絡(luò)課程等系統(tǒng)學(xué)習(xí)”。　?。ㄈW(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化不強。問卷中暴露了許多黨員干部學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力不強的問題，在管理能力與溝通協(xié)作能力上這一點最為明顯。許多黨員干部承認自己難以把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐，機械、教條地應(yīng)用課堂知識無法適應(yīng)復(fù)雜現(xiàn)實?！　∪?、提升黨員干部學(xué)習(xí)力的途徑　　河北省電力黨校作為河北省電力公司黨員干部的主要培訓(xùn)單位，在注重黨員教育發(fā)揮好主陣地作用的同時，也十分重視緊密結(jié)合企業(yè)實際，黨校工作服務(wù)

6、于電力公司中心工作。在多年教育培訓(xùn)實踐的基礎(chǔ)上，我們認為提高黨員干部學(xué)習(xí)力，是提升培訓(xùn)效果、加強黨校工作的重要抓手?！　。ㄒ唬┮聦W(xué)習(xí)理念，增強學(xué)習(xí)動力。認識是行動的基礎(chǔ)與前提。只有真正認識到學(xué)習(xí)對自身發(fā)展、對工作的重要性與必要性，化被動為主動，才能把強烈的學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)追求轉(zhuǎn)化為充沛的學(xué)習(xí)動力，落實成積極進取的生活行動、生活態(tài)度。只有樹立起終身學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的理念，才能正確處理好生活與學(xué)習(xí)、工作與學(xué)習(xí)、生活與工作的矛盾，才能將學(xué)習(xí)的理念融入生活，貫穿于生活、工作的各個方面與環(huán)節(jié)，做到生活與工作相輔相成，相互促進?！　。ǘ┮獙W(xué)會

7、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。1.學(xué)思結(jié)合。對于任何知識的學(xué)習(xí)，都離不開思考。一味的學(xué)習(xí)前人的東西，不進行思考改進創(chuàng)新，就是因循守舊的死學(xué)，就會被書本牽著鼻子走，從而失去主見，所謂“盡信書則不如無書”。學(xué)習(xí)和思考是密切相關(guān)、不可分割的認知過程。學(xué)思結(jié)合，就是在學(xué)習(xí)的過程中多問幾個為什么，不僅看得清事物的表面和現(xiàn)狀，還想得到事物的本質(zhì)與變化規(guī)律。學(xué)思結(jié)合，就是要在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)以致用，推陳出新。只有把“死的知識”與“變的現(xiàn)實”結(jié)合，落實為實際行動，轉(zhuǎn)化為“活的經(jīng)驗”，才算是真正的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。2.知行合一。毛澤東說過：“如果有了正確的理

8、論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那么，這種理論再好也是沒有意義的?！比绻荒馨褧局R與工作實際向結(jié)合，與社會現(xiàn)實相適應(yīng)，即使這個人再才高八斗、學(xué)富五車，也只是掌握些“死知識”，沒有真正讀懂書，因為書本的知識只有在應(yīng)用中、在