用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園和諧文化建設(shè)

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1、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園和諧文化建設(shè)摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧文化的根本，校園和諧文化是社會(huì)和諧文化的重要組成部分，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園和諧文化建設(shè)。本文從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為校園和諧文化建設(shè)的重要內(nèi)容和以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)加強(qiáng)校園和諧文化建設(shè)，積極構(gòu)建和諧校園?！　￡P(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系和諧文化校園文化X絡(luò)文化　　　　社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族

2、精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。面對(duì)當(dāng)今國際國內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，面對(duì)利益關(guān)系復(fù)雜、思想空前活躍、觀念激烈碰撞、文化深刻交融的時(shí)代，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，落實(shí)到校園，就是要堅(jiān)持以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，努力營造良好的育人氛圍，努力建設(shè)與和諧校園相契合的校園和諧文化，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)等作用?！　∫?、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為校園和諧文化建設(shè)的重要內(nèi)容　?。ㄒ唬﹫?jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，為建設(shè)校園和諧文化提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?！　●R克思主義指

3、導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,它提供的是科學(xué)的世界觀和方法論,是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的立場、觀點(diǎn)和方法。加強(qiáng)理論武裝,就是要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦,引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,應(yīng)用正確的方法論認(rèn)識(shí)世界、改造世界。當(dāng)前,形形色色的社會(huì)思潮和社會(huì)現(xiàn)象在沖擊著校園,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜多變也在影響著師生,擾亂了他們的政治信仰和價(jià)值觀念,這是非常不利于打造其核心價(jià)值體系的。因此,在校園文化工作中,廣大師生必須大力開展理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng),特別是要以

4、馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦,使其能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),科學(xué)定位人生價(jià)值,高揚(yáng)起馬克思主義這一意識(shí)形態(tài)的旗幟?！　。ǘ﹫?jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，為建設(shè)校園和諧文化提供正確的目標(biāo)指引?！　≈袊厣鐣?huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。在校園師生中,對(duì)理想的認(rèn)同多種多樣,理想也是多種多樣,這是無可厚非的。但是,應(yīng)該看到,部分教師和學(xué)生的理想信念淡薄,有的人生理想過于功利化,

5、這是非常不利于他們成長成才的。因此,必須大力加強(qiáng)理想信念教育,以中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚人心,使他們的人生理想得到升華,人生信念更加堅(jiān)定。要以國家發(fā)展所取得的偉大成就來感召師生,以全國各族人民為中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的感人事跡激勵(lì)師生,使師生都能高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆?！　。ㄈ┖霌P(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為建設(shè)校園和諧文化提供牢固的精神紐帶和強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！　∫詯蹏髁x為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。高校培育的人才

6、,是民族生生不息、薪火相傳的建設(shè)者和接班人,在他們身上,必須具有深深熔鑄在內(nèi)心的以愛國主義為核心的民族精神。溫家寶總理于2007年除夕在東北大學(xué)的講話中指出:“只有對(duì)國家和人民愛得深,才能對(duì)國家和人民有強(qiáng)烈的責(zé)任心;只有對(duì)國家和人民愛得深,才會(huì)有獻(xiàn)身精神?！睈蹏菍?duì)一個(gè)人的最基本要求。同時(shí)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！　≡谛@文化建設(shè)中，由于體制上、觀念上的諸多原因,師生的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng),創(chuàng)新精神還沒有被完全激發(fā)出來;與此同時(shí),一些青年學(xué)生把時(shí)尚、享樂作為緊跟時(shí)代

7、的標(biāo)志,這些問題都需要引起高度重視,并努力加以解決。因此,校園和諧文化必須大力弘揚(yáng)愛國主義主旋律和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,既要讓師生學(xué)習(xí)博大精深的民族傳統(tǒng)文化,又要教育師生緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐;既要讓他們學(xué)習(xí)世界各國的優(yōu)秀成果積極創(chuàng)新,又要自覺維護(hù)國家、民族的利益和尊嚴(yán)。只有培育出真正愛國和改革創(chuàng)新的人才,國家富強(qiáng)、民族振興才會(huì)具有堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)?！　。ㄋ模淞⒑哇`行社會(huì)主義榮辱觀，為建設(shè)校園和諧文化提供規(guī)范的道德基礎(chǔ)?！　∩鐣?huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。樹立社會(huì)主義榮辱觀,形成和諧

8、的人際關(guān)系和文明的社會(huì)風(fēng)氣,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展的必然要求。每一個(gè)中國人,特別是肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的高校教師和作為社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人的青年大學(xué)生,必須牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀。目前,教師和學(xué)生的思想道德主流是好的,但是,應(yīng)該看到,危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸等違背社會(huì)公德的現(xiàn)象在部分青年學(xué)生中仍然存在,一些教師中也個(gè)別地存在違背學(xué)術(shù)道德、違背師德的現(xiàn)象。因此,要繼續(xù)在師生中開展社會(huì)主義榮辱觀教育,通過理論教育、典型教育、社會(huì)實(shí)踐等方式,引導(dǎo)他們把道