《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案

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1、word資料下載可編輯蘭河一中導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：yuwen7014--15年級(jí)學(xué)科設(shè)計(jì)者時(shí)間課時(shí)課型教學(xué)平臺(tái)使用七年語(yǔ)文于海秋9.41——2綜合課多媒體課題再塑生命的人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞，了解課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。3、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。2、揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)；環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)8（第一課時(shí)）1、給下列加點(diǎn)字注音。搓捻(niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(　mi)慚愧(can)譬如(pi)棲息(　qī)

2、小憩(　qì)遨游(áo)花團(tuán)錦簇(cù)冥思遐想(xiá)2、解釋下列詞語(yǔ)。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。3、下列加點(diǎn)的字音、形完全正確的一項(xiàng)是(　)A．綻開(kāi)（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.慚愧（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇(cù)C.預(yù)兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）D.穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名狀（

3、míng）1.邊讀課文邊思考下面問(wèn)題：海倫·凱勒在什么時(shí)間、怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？見(jiàn)課文1----4段。2.莎莉文老師是怎樣教育我認(rèn)識(shí)具體事物的？見(jiàn)課文6---13段。3.莎莉文老師是如何讓我認(rèn)識(shí)、了解大自然的？莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用“我”的觸角、嗅覺(jué)，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。4.莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的？莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。指導(dǎo)總結(jié)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯合作探究20總結(jié)2達(dá)標(biāo)測(cè)試13布置作業(yè)2自主學(xué)習(xí)8一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。閱讀課文“一陣沉寂之后……

4、還隱藏著利爪哩！”，完成下面的練習(xí)。１、第一句用的修辭手法是夸張還是比喻？為什么？【是夸張。因?yàn)榈谝痪渲皇切Ч系目浯?，“似乎”也只是?duì)狀態(tài)的描摹】２、選段中哪句話(huà)可以作為本段的中心句？【最后一句】３、有人說(shuō)：這次驚險(xiǎn)的經(jīng)歷是莎莉文老師有意的安排，你認(rèn)為呢？說(shuō)明理由?！狙灾欣砑纯伞恳?jiàn)《同步解析與測(cè)評(píng)》填空（1）《再塑生命》選自《　　　　　　　　　》作者是　　國(guó)女作家　　　　　（2）安妮·莎莉文是再塑生命的人，是她對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)。1.你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法、藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和

5、情感?？梢哉f(shuō)，莎莉文是出色的教育家。2.“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！薄臼中蜗蟮恼故玖藟嬋牒诎刀良攀澜绲暮惖男撵`歷程?！浚ǎ玻拔矣肢@得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還藏著利爪哩！”【與自然的相處中，感受自然嚴(yán)厲暴躁的一面，以“利爪”形象說(shuō)出。】（３）“愛(ài)有點(diǎn)像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩?！薄澳忝坏皆撇?，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感覺(jué)到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快

6、活，也不想玩了?！贰緦⒊橄蟮摹皭?ài)”用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言形象地演繹出來(lái)，使抽象的道理說(shuō)的具體形象，深刻的內(nèi)涵又與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。】海倫·凱勒是世界有名的殘疾成功人士，請(qǐng)聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么。【奧斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明完成——《鋼鐵是怎樣煉成的》；貝多芬雙耳失聰奏出——《命運(yùn)交響曲》；阿炳雙目失明創(chuàng)作——《二泉映月》；史鐵生身殘志堅(jiān)寫(xiě)出——《我與地壇》；張海迪……】總結(jié)全文二、課外語(yǔ)段閱讀。禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市

7、做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門(mén)聲專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯合作探究20總結(jié)2達(dá)標(biāo)測(cè)試13。珍妮打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a、(黯然)了?！耙?，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！?/p>