《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)　　《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。本文是小編為大家整理的《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，僅供參考?！　　对偎苌娜恕穼?dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)　　教材的地位和作用　　《再塑生命》是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元第二課課

2、文，第一單元課文以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。因此重點(diǎn)可放在學(xué)習(xí)人物品格，感悟人物奮斗歷程和愛的傳遞，滲透人文教育?！　”疚墓?jié)選自美國(guó)女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細(xì)致入微的心理描寫，敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認(rèn)識(shí)周圍的事物，走進(jìn)大自然，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對(duì)生活的勇氣和信心的故事?！　”疚娜宋膬?nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命有所感悟，在情感、價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思考愛、理解

3、愛。總的來(lái)說(shuō)，本文貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言優(yōu)美，無(wú)論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的?！　?、學(xué)情分析時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　本文的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)有：《再塑

4、生命的人》是一篇記敘文，在小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過不少這樣的文章，有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且對(duì)于海倫·凱勒的故事，他們已經(jīng)在小學(xué)六年級(jí)學(xué)過《永遠(yuǎn)記住您，老師》。在生活經(jīng)驗(yàn)上，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了許多教過他們的老師，有著和老師深厚的情誼；老師們的教學(xué)方式，也各有千秋，學(xué)生能夠感知出來(lái)?！　〔蛔阒帲汉悺P勒是一個(gè)盲孩子，她的內(nèi)心世界是黑暗的，對(duì)于這些，學(xué)生難以感知出來(lái)?！　　⒔虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)　　1認(rèn)識(shí)目標(biāo)⑴理解課文主題，概括文中主要事件⑵理解人物形象。　　2能力目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)復(fù)述課文，把握敘事性作品的特點(diǎn)。⑵品味文章清新樸實(shí)的語(yǔ)

5、言。3情感目標(biāo)感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛的熏陶?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　1、教學(xué)重點(diǎn)⑴理解人物形象⑵品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言⑶進(jìn)行一次愛的教育　　2、教學(xué)難點(diǎn)；理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義?！　〗谭ㄔO(shè)計(jì)：時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)

6、我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　根據(jù)教材特點(diǎn)和所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“六步教學(xué)法”，思路為：導(dǎo)——讀——悟——賞——移——結(jié)。力求做到靈活應(yīng)用各種教學(xué)法。其中“導(dǎo)”包括課前指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，課上播放多媒體圖片；讀則是研讀文本；悟和賞則是對(duì)人物，對(duì)主題、對(duì)語(yǔ)言的理解和品味，移是拓展遷移，結(jié)則是小結(jié)?！　W(xué)法設(shè)計(jì)：　　1、個(gè)人情感體驗(yàn)法。以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語(yǔ)感，讓學(xué)生通過文本與作者交流感情或碰撞思想，讀出自己或讀出問題?！　?、自主合

7、作探究學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，一方面培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面鍛煉與人合作能力?！　?、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)　　導(dǎo)入：同學(xué)們，美國(guó)著名作家海倫·凱勒的故事有誰(shuí)還記得？你能說(shuō)說(shuō)她的故事嗎？這一導(dǎo)入語(yǔ)簡(jiǎn)單快捷，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，引出新知，站在小學(xué)和初中相銜接的高度整體把握。之后簡(jiǎn)單介紹作者海倫·凱勒，為的是知人論世，了解作者，為學(xué)生理解課文做鋪墊?！　『悺P勒，美國(guó)女作家、教育家。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，代表作《假如給我三天光明》，1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛

8、章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)