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《注重中職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、注重中職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：本文就自己的幾年來從事信息技術(shù)教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)存的信息素養(yǎng)教育的問題，以及在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)過程中如何培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息、利用信息、協(xié)作意識(shí)和交流信息的能力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性、如何理論聯(lián)系實(shí)際等來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；信息素養(yǎng) ?。篏71：A：1009-0118（2012）-02-0-01 全國中等職業(yè)教育教材中規(guī)定中職信息技術(shù)課的教學(xué)總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在現(xiàn)在的中職信息技術(shù)課中，雖已開始
2、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，但中心還是圍繞考綱，所以現(xiàn)在的教學(xué)過程中運(yùn)用的多的還是僅僅以掌握一些基本操作作為主，至于如何獲取信息、怎樣獲取信息，如何獲取處理信息和應(yīng)用信息的能力，教之甚少。比如，中職學(xué)生計(jì)算機(jī)考試X上報(bào)名填個(gè)人信息時(shí)，只要根據(jù)括號(hào)內(nèi)的例子在前面的文本框填好個(gè)人信息就行了，但許多同學(xué)對(duì)這個(gè)例子視而不見，甚至認(rèn)為這個(gè)例子多余的，當(dāng)它不存在，有的干脆坐著等老師來解決。其實(shí)他們只要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)在空文本框上點(diǎn)擊一下，下拉菜單中也已有提示。所以說培養(yǎng)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)是勢在必行的。下面，我結(jié)合自己在中職
3、信息技術(shù)教學(xué)過程中的一些嘗試，談一談如何在信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)?！ ∫?、充分利用教學(xué)常規(guī)管理，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 在信息技術(shù)課中我們要求學(xué)生養(yǎng)成最基本的信息素養(yǎng)習(xí)慣。（一）要求學(xué)生遵守機(jī)房的規(guī)章制度。要求學(xué)生上課時(shí)應(yīng)對(duì)號(hào)入座，操作時(shí)要規(guī)范，不瀏覽不良X站，不沉溺虛擬游戲，不要為了躲避老師，亂拔X線或是破壞鍵盤等，要愛護(hù)設(shè)備；（二）保持機(jī)房整潔美觀。學(xué)生進(jìn)入機(jī)房要穿布鞋套，除跟上課有關(guān)的都不允許帶入；（三）保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。在必修教材最后一章中我們也講到信息資源的管理：如何有
4、序管理好信息資源，使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過信息資源管理來提高信息利用的效率，更好地實(shí)現(xiàn)了信息的價(jià)值。生活中處處包含信息素養(yǎng)的影子。 二、充分利用信息技術(shù)教材，潛移默化地提升學(xué)生的信息素養(yǎng) 中職信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息信息和應(yīng)用信息的能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中一定要認(rèn)真研究教材，發(fā)現(xiàn)教材中有用的信息素養(yǎng)內(nèi)容，運(yùn)用到教學(xué)中去?！ ±缥覀?cè)诮虒W(xué)選修教材中“X頁設(shè)計(jì)”這一節(jié)中，以綠色和地球?yàn)榉较?，讓學(xué)生找有關(guān)綠色和地球
5、相關(guān)方面的資料和圖片，進(jìn)行制作和加工,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自己動(dòng)手，分工合作，這樣學(xué)生在操作過程中不僅學(xué)會(huì)了X頁制作中圖片、文字的應(yīng)用和選題立意規(guī)劃，還提高了學(xué)生信息獲取的基本操作能力和處理能力，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了極具說服力的環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)這種教育也得到了升華，讓學(xué)生意識(shí)到自己做為地球主人的責(zé)任感和危機(jī)感，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。再比如，在講計(jì)算機(jī)病毒這一章節(jié)時(shí)，可同時(shí)進(jìn)行加強(qiáng)道德法律教育。我校竟然有學(xué)生在百度貼吧里創(chuàng)設(shè)東南中學(xué)吧,然后對(duì)老師進(jìn)行言語攻擊，此外還
6、公布老師生活中的私人照片等等，這給老師們帶來了很大的傷害，也給學(xué)校造成了不良影響。老師應(yīng)該是學(xué)生的良師和益友,怎么會(huì)有那么多恨和怨,有什么不能好好說的,這恰恰說明了學(xué)生缺乏信息倫理道德，所以加強(qiáng)道德法律教育是很重要的，也是很必要的?！ ∮?jì)算機(jī)病毒、X絡(luò)上不健康的、反動(dòng)的內(nèi)容，還有問題、應(yīng)遵守的道德規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)等，需要老師培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，做個(gè)社會(huì)和X絡(luò)文明人?！ ∪?、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性 主體性和創(chuàng)新性密不可分，創(chuàng)新是主體性的最高體現(xiàn)。沒有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生
7、的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與，把他們智慧的火花盡量激發(fā)出來。在課堂中由于時(shí)間有限，傾向于訓(xùn)練基本功，掌握基本操作，而課外則可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，教師要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，把課外這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課外成為課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的有益鞏固與補(bǔ)充，從而促進(jìn)課堂教與學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的效果?！ ∷摹⒆⒅貙?shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素 學(xué)生填鴨式教育,讓他們?cè)谟龅綄?shí)際問題時(shí)就不能自我解決。信息技術(shù)教學(xué)是
8、以操作為主，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主。比如,在學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生操作時(shí)對(duì)話框中已提示出錯(cuò),但他們還是按照錯(cuò)誤的操作繼續(xù)重復(fù)或等老師來解決。對(duì)于這種情況，不能讓他們等待老師來告知結(jié)果，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)信息提示和幫助菜單嘗試解決問題。比如，學(xué)生在模擬試題庫做習(xí)題時(shí),最后顯示的評(píng)分窗口應(yīng)直接點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，才能一次性關(guān)掉這一套試題,這樣才能進(jìn)行下一套練習(xí)，而有的同學(xué)根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，直接點(diǎn)擊窗口右上角的“X”，結(jié)果只是關(guān)閉當(dāng)前的評(píng)分窗口，并
