人力資本測度方法綜述

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1、人力資本測度方法綜述　　摘要：本文從人力資本概念入手，著重介紹以人力資本的投入產(chǎn)出為基礎(chǔ)和以技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟增長模型為基礎(chǔ)的人力資本測度體系，并試對人力資本測度方法做一個綜述。　　關(guān)鍵詞：人力資本；測度方法；綜述　　　　　提高人力資源的質(zhì)量需要進(jìn)行投資，而這種投資行為獲取的人力資本流量、存量究竟為多大，這就需要對人力資本投入和產(chǎn)出進(jìn)行測度，本文從人力資本的概念入手，力圖對人力資本的測度方法做一個綜述。　　一、人力資本測度的角度　　對勞動力要素的研究的不斷深入導(dǎo)致了人力資本的概念的提出，另一方面對人力資

2、本概念不同程度的理解也決定了人力資本測度的角度。　　我們可以把人力資本看作是活的資本、投資的結(jié)果、能帶來收益的資本。作為活的資本，它凝結(jié)于勞動者體內(nèi)，表現(xiàn)為人的知識、技能、經(jīng)驗、健康、體能，其中真正反映人力資本質(zhì)量的是勞動者的智能，人力資本數(shù)量即為擁有智能來創(chuàng)造價值的勞動力的數(shù)量。但是對這種無形的勞動力智能本身無法進(jìn)行精確度量。因此測度人力資本一般從兩個角度：一是從人力資本的直接投入角度度量，即認(rèn)為人力資本由投資費用轉(zhuǎn)化而來，沒有費用的投入就不會得到，因此對人力資本的計量,是對人力資本投入費用的歸集

3、；二是從人力資本的產(chǎn)出的角度度量，認(rèn)為勞動力擁有的人力資本價值,可通過生產(chǎn)勞動的轉(zhuǎn)移、交換、并實現(xiàn)價值的增值而體現(xiàn)，對人力資本貢獻(xiàn)的度量實際上也是對人力資本存量的測度。　　　二、人力資本測度方法的雛形　　應(yīng)該說人力資本測度方法是隨著人力資本理論的發(fā)展而不斷的發(fā)展的，對人力資本理論的研究同時也伴隨著對人力資本計量方法的研究?！　≡谖鞣焦诺浣?jīng)濟學(xué)派和新古典經(jīng)濟學(xué)派的理論闡述中可以找到有關(guān)人力資本測度的基本思想，其勞動與產(chǎn)出的靜態(tài)分析模型：L=G÷q，其中L為勞動力數(shù)量，G為產(chǎn)出，q為勞動生產(chǎn)率，雖然他們

4、不否認(rèn)勞動者技能的作用，但以經(jīng)濟增長中勞動投入要素為基準(zhǔn)的測度模式,人力資本存量等同于勞動力的數(shù)量，這并非真正意義上的人力資本測度方法?！　【哂腥肆Y本測度方法的雛形的是經(jīng)濟學(xué)家沃爾什、丹尼森。沃爾什于1935年出版了《人力資本觀》一書,在該書中,他從個人教育費用和個人收益相比較來計算教育的經(jīng)濟效益；丹尼森在他的勞動與經(jīng)濟增長模型中,將投入要素尤其是勞動投入要素分得比較詳細(xì):dG/G=α+β·dK/K+y·dL/L+…+φ·dX/X,式中K、L、…、X為丹尼森對投入的分類,β、γ、…、φ分別為各投入

5、要素的份額,且β+γ+…+φ=1。其中,對勞動投入的細(xì)分和測量是丹尼森模式在前人方法基礎(chǔ)上的一大進(jìn)步。他把勞動力構(gòu)成的各種因素,如就業(yè)、工作時間、教育程度、性別和年齡等都考慮在內(nèi),并利用各種不同特征的勞動小時收益作為權(quán)數(shù)對勞動投入進(jìn)行加權(quán),得出勞動投入指數(shù)。丹尼森運用該模式不僅測定了經(jīng)濟增長中的勞動投入貢獻(xiàn),而且還進(jìn)一步度量了教育對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)作用。這無疑確立了經(jīng)濟增長關(guān)系中具有人力資本要素內(nèi)涵的理論框架,也是西方學(xué)者有關(guān)教育與經(jīng)濟增長關(guān)系測度的首次嘗試。　　　之所以稱他們的研究是人力資本測度方法

6、的雛形，是因為他們沒有將完整的人力資本要素引入測度模型，更重要的是他們還沒有對人力資本的形成過程和投入產(chǎn)出比率進(jìn)行深入的研究與測度。然而,這些不太成熟的理論思想和定量分析方法,卻是人力資本測度體系形成和日益完善進(jìn)程中所必不可少的?！　∪?、以人力資本投入產(chǎn)出過程為基礎(chǔ)的人力資本測度　　1．舒爾茨的研究。　　舒爾茨是從探索經(jīng)濟增長和社會財富的積累而逐步踏上研究人力資本的道路的。1960年，舒爾茨發(fā)表了題為《人力資本的投資》的演說，明確提出了人力資本的概念，認(rèn)為迅速擴大的人力資本存量，對勞動生產(chǎn)率的提高和

7、經(jīng)濟的增長起著越來越重要的作用，對人力的投資主要包括教育投資、保健投資和勞動力遷徙投資，人力資本投資標(biāo)準(zhǔn)是：人力資本投資的未來收益，包括個人預(yù)期收益和社會的預(yù)期收益，要大于它的成本，即：收益率＝預(yù)期收益/成本,其收益率原則上同物質(zhì)資本收益率測算相同?！　”M管舒爾茨的計算方法的邊界條件還存在一些值得人們探討的不足之處，如不應(yīng)僅把工資差別的原因看作為受教育程度不同，人力資本存量也不應(yīng)完全由工資收入來代表等等，舒爾茨還是第一個提出了人力資本測度模型，從而在方法論上奠定了人力資本測度體系的基本框架?！　　?

8、．貝克爾的研究?！　∝惪藸柾瑯诱J(rèn)為人力資本可以通過后天投資獲得，并影響以后時期的生產(chǎn)率和收益，因此，用于物質(zhì)資本的投資收益分析方法，也同樣適用于人力資本研究。貝克爾的研究以微觀為主從人類家庭入手，他的貢獻(xiàn)之一是首次用傳統(tǒng)的微觀均衡分析方法建立了人力資本投資均衡模型。即人力資本投資的邊際成本的當(dāng)前值等于未來收益的貼現(xiàn)值。同時,他在人力資本形成方面，教育、培訓(xùn)和其他人力資本投資過程的研究也具有開創(chuàng)意義?！　∷摹⒁约夹g(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟增長模型為基礎(chǔ)的人力資本測度　　技術(shù)內(nèi)生性增長