人力資本測(cè)度方法綜述

《人力資本測(cè)度方法綜述》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、人力資本測(cè)度方法綜述摘要：本文從人力資本概念入手，著重介紹以人力資本的投入產(chǎn)出為基礎(chǔ)和以技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度體系，并試對(duì)人力資本測(cè)度方法做一個(gè)綜述?！　￡P(guān)鍵詞：人力資本；測(cè)度方法；綜述　　提高人力資源的質(zhì)量需要進(jìn)行投資，而這種投資行為獲取的人力資本流量、存量究竟為多大，這就需要對(duì)人力資本投入和產(chǎn)出進(jìn)行測(cè)度，本文從人力資本的概念入手，力圖對(duì)人力資本的測(cè)度方法做一個(gè)綜述?！　∫弧⑷肆Y本測(cè)度的角度　　對(duì)勞動(dòng)力要素的研究的不斷深入導(dǎo)致了人力資本的概念的提出，另一方面對(duì)人力資本概念不同程度的理解也決定了人力資本測(cè)度的角度?！　∥覀兛梢园讶肆Y本看作是活的資本

2、、投資的結(jié)果、能帶來收益的資本。作為活的資本，它凝結(jié)于勞動(dòng)者體內(nèi)，表現(xiàn)為人的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、健康、體能，其中真正反映人力資本質(zhì)量的是勞動(dòng)者的智能，人力資本數(shù)量即為擁有智能來創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)力的數(shù)量。但是對(duì)這種無形的勞動(dòng)力智能本身無法進(jìn)行精確度量。因此測(cè)度人力資本一般從兩個(gè)角度：一是從人力資本的直接投入角度度量，即認(rèn)為人力資本由投資費(fèi)用轉(zhuǎn)化而來，沒有費(fèi)用的投入就不會(huì)得到，因此對(duì)人力資本的計(jì)量,是對(duì)人力資本投入費(fèi)用的歸集；二是從人力資本的產(chǎn)出的角度度量，認(rèn)為勞動(dòng)力擁有的人力資本價(jià)值,可通過生產(chǎn)勞動(dòng)的轉(zhuǎn)移、交換、并實(shí)現(xiàn)價(jià)值的增值而體現(xiàn)，對(duì)人力資本貢獻(xiàn)的度量實(shí)際上也是對(duì)人力資本存

3、量的測(cè)度?！　《⑷肆Y本測(cè)度方法的雛形　　應(yīng)該說人力資本測(cè)度方法是隨著人力資本理論的發(fā)展而不斷的發(fā)展的，對(duì)人力資本理論的研究同時(shí)也伴隨著對(duì)人力資本計(jì)量方法的研究?！　≡谖鞣焦诺浣?jīng)濟(jì)學(xué)派和新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的理論闡述中可以找到有關(guān)人力資本測(cè)度的基本思想，其勞動(dòng)與產(chǎn)出的靜態(tài)分析模型：L=G÷q，其中L為勞動(dòng)力數(shù)量，G為產(chǎn)出，q為勞動(dòng)生產(chǎn)率，雖然他們不否認(rèn)勞動(dòng)者技能的作用，但以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中勞動(dòng)投入要素為基準(zhǔn)的測(cè)度模式,人力資本存量等同于勞動(dòng)力的數(shù)量，這并非真正意義上的人力資本測(cè)度方法。　　具有人力資本測(cè)度方法的雛形的是經(jīng)濟(jì)學(xué)家沃爾什、丹尼森。沃爾什于1935年出版了《人力資本觀》一

4、書,在該書中,他從個(gè)人教育費(fèi)用和個(gè)人收益相比較來計(jì)算教育的經(jīng)濟(jì)效益；丹尼森在他的勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中,將投入要素尤其是勞動(dòng)投入要素分得比較詳細(xì):dG/G=α+β·dK/K+y·dL/L+…+φ·dX/X,式中K、L、…、X為丹尼森對(duì)投入的分類,β、γ、…、φ分別為各投入要素的份額,且β+γ+…+φ=1。其中,對(duì)勞動(dòng)投入的細(xì)分和測(cè)量是丹尼森模式在前人方法基礎(chǔ)上的一大進(jìn)步。他把勞動(dòng)力構(gòu)成的各種因素,如就業(yè)、工作時(shí)間、教育程度、性別和年齡等都考慮在內(nèi),并利用各種不同特征的勞動(dòng)小時(shí)收益作為權(quán)數(shù)對(duì)勞動(dòng)投入進(jìn)行加權(quán),得出勞動(dòng)投入指數(shù)。丹尼森運(yùn)用該模式不僅測(cè)定了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的勞動(dòng)投入貢獻(xiàn)

5、,而且還進(jìn)一步度量了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)作用。這無疑確立了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系中具有人力資本要素內(nèi)涵的理論框架,也是西方學(xué)者有關(guān)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系測(cè)度的首次嘗試?！　≈苑Q他們的研究是人力資本測(cè)度方法的雛形，是因?yàn)樗麄儧]有將完整的人力資本要素引入測(cè)度模型，更重要的是他們還沒有對(duì)人力資本的形成過程和投入產(chǎn)出比率進(jìn)行深入的研究與測(cè)度。然而,這些不太成熟的理論思想和定量分析方法,卻是人力資本測(cè)度體系形成和日益完善進(jìn)程中所必不可少的?！　∪⒁匀肆Y本投入產(chǎn)出過程為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度　　1．舒爾茨的研究?！　∈鏍柎氖菑奶剿鹘?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)財(cái)富的積累而逐步踏上研究人力資本的道路的。1960

6、年，舒爾茨發(fā)表了題為《人力資本的投資》的演說，明確提出了人力資本的概念，認(rèn)為迅速擴(kuò)大的人力資本存量，對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起著越來越重要的作用，對(duì)人力的投資主要包括教育投資、保健投資和勞動(dòng)力遷徙投資，人力資本投資標(biāo)準(zhǔn)是：人力資本投資的未來收益，包括個(gè)人預(yù)期收益和社會(huì)的預(yù)期收益，要大于它的成本，即：收益率＝預(yù)期收益/成本,其收益率原則上同物質(zhì)資本收益率測(cè)算相同。　　盡管舒爾茨的計(jì)算方法的邊界條件還存在一些值得人們探討的不足之處，如不應(yīng)僅把工資差別的原因看作為受教育程度不同，人力資本存量也不應(yīng)完全由工資收入來代表等等，舒爾茨還是第一個(gè)提出了人力資本測(cè)度模型，從而在方法

7、論上奠定了人力資本測(cè)度體系的基本框架?！　?．貝克爾的研究?！　∝惪藸柾瑯诱J(rèn)為人力資本可以通過后天投資獲得，并影響以后時(shí)期的生產(chǎn)率和收益，因此，用于物質(zhì)資本的投資收益分析方法，也同樣適用于人力資本研究。貝克爾的研究以微觀為主從人類家庭入手，他的貢獻(xiàn)之一是首次用傳統(tǒng)的微觀均衡分析方法建立了人力資本投資均衡模型。即人力資本投資的邊際成本的當(dāng)前值等于未來收益的貼現(xiàn)值。同時(shí),他在人力資本形成方面，教育、培訓(xùn)和其他人力資本投資過程的研究也具有開創(chuàng)意義。　　四、以技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度　　技術(shù)內(nèi)生性增長(zhǎng)理論的思想源頭是