部編版二上教材解讀

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1、讀懂教材是用好教材的基礎(chǔ)讀懂教材應(yīng)努力做到一，關(guān)注整體與細(xì)節(jié)整體：框架、背景、全局、欄目、語文活動與總目標(biāo)之間的關(guān)系細(xì)節(jié)：課后的助學(xué)系統(tǒng)、插圖等傳遞出來的信息二、橫向與縱向縱向閱讀，找到教材的脈絡(luò)；橫向閱讀，找到欄目間的聯(lián)系；努力把握教材的線索以及各部分的關(guān)聯(lián)，感受教材的梯度、遞進(jìn)性。三、守正與創(chuàng)新守正：以教材為例子，依據(jù)，為憑借創(chuàng)新：科學(xué)運(yùn)用，合理開發(fā)四、研究與總結(jié)研究：研究新舊版教材的區(qū)別總結(jié)：教育教學(xué)理念的更新；教學(xué)方式、方法的調(diào)整；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等部編語文二年級上冊教材介紹一、整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1個單元4課集中識字7個單元24課課文二年級上冊口語交際語文園地快樂讀書吧

2、三個附表（識字表）（寫字表）（詞語表）識字加油站語文園地字詞句運(yùn)用日積月累我愛閱讀我的發(fā)現(xiàn)展示臺書寫提示寫話查字典二、總體特點(diǎn)部編語文二年級上冊教材介紹革命傳統(tǒng)教育中華傳統(tǒng)文化教育法制教育國家主權(quán)與國家安全教育社會主義核心價(jià)值觀民族團(tuán)結(jié)教育一、教科書體現(xiàn)了國家意志在綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容及封面、插圖和版式設(shè)計(jì)方面也增加了傳統(tǒng)文化的元素。中華傳統(tǒng)文化在語文教科書中的體現(xiàn)1.古詩。2.寓言故事。3.傳說故事。4.歷史名人故事。5.古代神話故事。6.大量的趣聯(lián)妙對、名言警句、成語、俗語、古詩等內(nèi)容，濃縮著愛國、明志、持節(jié)、自強(qiáng)等豐富的思想內(nèi)涵。中華傳統(tǒng)文化在語文教科書中的

3、體現(xiàn)教科書努力構(gòu)建符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語文能力發(fā)展的體系，將語文訓(xùn)練的基本要素分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)的序列，并按照一定的梯度，落實(shí)在各個年級的教材內(nèi)容中。二、遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律（一）明確一個核心概念（二）認(rèn)識一個雙線結(jié)構(gòu)寬泛的人文主題螺旋上升的語文要素二年級上冊的雙線結(jié)構(gòu)單元人文主題語文要素一自然的秘密積累并運(yùn)用表示動作的詞語。三兒童生活讀課文能說出自己的感受或想法。四家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文了解詞句的意思。五思維方法初步體會課文講述的道理。六偉人借助詞句，了解課文內(nèi)容。七想象展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。八相處借助提示，復(fù)述課文。自

4、主識字，自主閱讀。線（三）了解語文要素的梯度序列1.語文要素的長線發(fā)展——如培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力二年級借助圖片、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事，提供的抓手和方法。在對比中感受用詞的準(zhǔn)確。感受詞語在描述情形上的細(xì)微不同。關(guān)注詞語的運(yùn)用。從理解體會到運(yùn)用2.語文要素的短線發(fā)展——如“積累并運(yùn)用表示動作的詞語”部編小學(xué)語文教科書的語文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。三、凸顯語用意識，學(xué)語文和用語文相結(jié)合課程定位：語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。語言文字運(yùn)用的能力如何培養(yǎng)？（一）在生活中學(xué)語文。（二）隨時學(xué)，隨時用，讓學(xué)生感受語文學(xué)

5、習(xí)的價(jià)值。（三）關(guān)注語言文字運(yùn)用的具體語境。（四）給予學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的語文知識。（五）在重視語言能力發(fā)展的同時，加強(qiáng)語用能力的培養(yǎng)。（六）寫話練習(xí)關(guān)注與生活的聯(lián)系。四、課文數(shù)量減少，但讀的類型卻豐富了。1.語文園地編排“我愛閱讀”。2.課外閱讀納入課程體系，“快樂讀書吧”推薦閱讀整本書。?建議課內(nèi)完成。?以學(xué)生自讀、伙伴間的交流為主體形式。?非功利、無壓力的閱讀（不要考試）。?根據(jù)文本類型，交流的方式可以多樣。朗朗上口的兒歌可以鼓勵背一背。課程目標(biāo)：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。低段目標(biāo)：課外閱讀總量不少于5萬字。忽視課外閱讀，語文課就只是半截子。——溫儒敏語言關(guān)鍵

6、期：3-6歲黃金閱讀期：8-14歲課外閱讀課程化。?從本冊開始，進(jìn)入真正意義上的整本書的閱讀。?重在培養(yǎng)對書的認(rèn)識及良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。?低段整本書閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如何進(jìn)行整本書的閱讀指導(dǎo)？先讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識書。幫助學(xué)生建立一個計(jì)劃。最好有一個閱讀記錄手冊，讓學(xué)生的閱讀留下一點(diǎn)痕跡?？梢允恰昂痛笕艘黄鹱x”。要有分享和交流。具體編排與教學(xué)建議（識字寫字）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形

7、體美。伴隨整個小學(xué)階段直至終身。一年級認(rèn)700，寫300；二上和二下分別認(rèn)450，寫250。一年級認(rèn)識基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個小學(xué)階段，本冊強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識字識字識字課野外考察查字典識字課外活動火車票識字形聲字識