部編本教材解讀

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1、部編一年級上冊語文教材介紹搜集整理麟游縣教研室閆世強二0一七年七月二十四日編寫依據(jù)——《義務教育語文課程標準（2011年版）》重要理念——《部編義務教育語文教科書的七個創(chuàng)新點》——《小學語文》2016年第9期《部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議》——《課程·教材·教法》2016年第11期《新教材，新在哪兒》——《人民日報》2016.08.18《新版語文教材主治讀書少》——《新京報》2016.09.18全稱：教育部編義務教育語文教科書簡稱：“部編本”語文教材解讀：部編義務教育語文教科書一年級上冊教材縱觀教材編排入學教育3課集中識字2個單元10課漢語拼音2個單元13課課文4個單元14

2、課口語交際語文園地快樂閱讀吧部編本一年級上冊語文教材：守正出新人教版部編本小開本大開本，水墨畫先學拼音，后識字先識字，后學拼音識字400個識字300個課文20篇課文14篇，更換50%課文，增加“快樂讀書吧”口語交際8次口語教學4次語文園地：我會認、我會讀、讀讀比比、……語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示、和大人一起讀………………目標清晰便教宜學1.突出了社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。結(jié)合語文學科特點，讓語言教育、情感教育、價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融為一體。2.符合語文課程標準的要求，選文文體多樣，導學功能清晰。選文內(nèi)容貼近孩子的生活，童趣十足，可以喚起學生

3、真實的生活體驗。（一）教材編寫的總體特點3.重視培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。重積累、重運用，體現(xiàn)了語言文字運用的綜合性與實踐性。4.促進了課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸。注重課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸，能夠發(fā)揮老師的引導和家長的輔助作用，并體現(xiàn)學生學習的自主性和積極性。（二）語文板塊的編寫特點及教學建議一、入學教育：編寫特點及教學建議二、識字：編寫特點及教學建議三、漢語拼音：編寫特點及教學建議四、課文：編寫特點及教學建議五、語文園地：編寫特點及教學建議六、口語交際：編寫特點及教學建議一、入學教育：滲透核心價值，感受學習樂趣我是中國人身份認同我是小學生角色認同我愛學語文角色定位驕傲自豪

4、快樂教學建議跟老師讀、看圖模仿……做好幼小銜接、感受學習快樂“我是中國人”：各式民族服裝“我是小學生”：《上學歌》“我愛學語文”：讀書、寫字、講故事、聽故事加強課堂學習習慣的養(yǎng)成教育：聽講、發(fā)言……二、識字：編寫特點及教學建議組目錄一識字1天地人2金木水火土3口耳目4日月水火5対韻歌口語交際語文園地一快樂讀書吧二漢語拼音1aoe2iuü3bpmf4dtnl5gkh6jqx7zcs8zhchshr語文園地二三9aieiui10aoouiu11ieüeer12aneninunün13angengingong語文園地三四課文1秋天2小小的船3江南4四季口語交際語文園地四五識字6畫7大小多少

5、8小書包9日月明10升國旗語文園地五六課文5影子6比尾巴7青蛙寫詩8雨點兒口語交際語文園地七9明天要遠足10大還是小11項鏈語文園地七八12雪地里的小畫家13烏鴉喝水14小蝸?？谡Z交際語文園地八1.先識字后學拼音，突顯識字的地位漢字是學生生活中經(jīng)常遇到的事，而漢語拼音作為一個音符，學生在生活中很少接觸與使用，對小學生來說是件枯燥而困難的事。先識字再學拼音，突顯漢字的重要地位，基于漢字基礎的幼小銜接，通過“高頻字”、“熟識感”減少漢語拼音的難度，讓拼音教學服務于識字教學，更符合剛?cè)雽W的小學生的學習生活和學習需求，讓學生更多地感受到語文學習快樂。2.集中識字與分散識字相結(jié)合,突顯識字重點

6、一年級上冊識字300個集中識字識字（一）、識字（二）：90個語文園地中的“識字加油站”：31個分散識字漢語拼音：32個課文：147個3.滲透傳統(tǒng)文化，激發(fā)識字的興趣1天地人天地人你我他——國畫背景、三字經(jīng)形式、2金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今?！{形式、傳統(tǒng)蒙學3口耳目口耳目手足——看圖識字站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓?！﹦D背景4日月水火日月水火山石田禾——象形字、漢字文化5対韻歌云對雨，雪對風?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅?！獙濏嵭问健鹘y(tǒng)蒙學4.豐富識字方法，靈活識記漢字字理識字《日月水火》：日月水火山石田禾傳統(tǒng)蒙學識字《金木水火

7、土》：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今?！秾嵏琛罚涸茖τ辏︼L?；▽B對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅?？磮D識字《口耳目》：口耳目手足課文14《小蝸?！罚涸趫D畫的幫助下，你能猜出下面加點的是什么字嗎？事物歸類識字、反義詞識字、兒歌識字教學建議準確把握識字的目標只要求認，不要求寫選擇恰當?shù)淖R字方法字理識字、兒歌識字……不同的字選擇最好的識字方法提倡在語境中鞏固運用降低難度，學生們能理解的語境提倡分類指導，突破難點激勵學生在生活中主動識字關于