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《萬以內的加法減法(二)加法說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《萬以內的加法》說課稿---周正歐一、說教材這一節(jié)的內容是人教版小學數(shù)學三年級上冊第四單元“萬以內的加法減法（二）中的第一個內容“加法”，本節(jié)內容是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行教學的，主要教學三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法，是以后學生學習多位數(shù)加法的基礎。教材用“中國濕地部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”引出這一節(jié)的教學內容，安排了兩個例題，在第一課時主要完成例1和“做一做”1、2題以及練習四的教學任務。由于個位相加滿十向十位進1是已有知識，例題主要解決十位相加滿十要向百位進位1，例1是三位數(shù)加三位數(shù)和是三位數(shù)的不進位加法，例2是三位數(shù)加兩位數(shù)的
2、進位加法。本節(jié)教學內容以學生已有識知為起點，充分體現(xiàn)學生自主探究的過程；雖然進位加法不是新知識，但計算過程比過去復雜，學生容易發(fā)生錯誤，因此要加強有針對性的練習。二、說教學目標根據(jù)學生的認知水平以及對教材的分析我依據(jù)《新課程標準》的“三維目標”擬定本節(jié)課的教學目標如下：?1、使學生理解不連續(xù)進位加法算理，學會三位數(shù)加兩位數(shù)或者三位數(shù)的不進位加法和不連續(xù)進位加法的計算方法。2、歷經(jīng)三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。德育目標：1、使學生了解中國野生動物的情況，受到保護野生動物的教育。2、給學生創(chuàng)設自主探究、合作交流等學習情境，培
3、養(yǎng)學生自主探究的能力，培養(yǎng)合作意識，使學生樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握進位加法的計算方法。教學難點：理解進位加法的算理。三、教法和學法1、啟發(fā)式談話法：列豎式計算更加直觀的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的內容因此在學習中會更加的注意。2、練習法：練習法是學生鞏固知識的有效方式。說學法現(xiàn)在學生的學習方式已經(jīng)有了明顯的變化，不再單純的依賴于教師，對老師所教的內容進行模仿和記憶，這種學習方式有利于學生知識的主動建構與能力的全面發(fā)展，再加上現(xiàn)在的學生自主意識強，因此在教學中應讓他們自己自主探索。四、教學過程：一、復習鋪墊：1、筆算380+550=提問：筆算時要注意什么？2、復
4、習筆算加法的法則。3、引入新課談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要前一位進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么。生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。生2：我知道了其中鳥類最多有2
5、71種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。師：同學們觀察得很仔細，從表格中獲得了有價值的數(shù)學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關，有信心學好嗎？三、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，
6、引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：271+122提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2）（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：271+?31（???）師：個位上寫幾？（1+1=2，寫2）師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加
7、是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。學生獨立思考后，教師板書：2?7?1+9?0?3（）7?4提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫1，千位上寫1.4、小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？（1）數(shù)位對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。四
8、、鞏固練習1、出示加法練習題。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式
