我國大教育存在的問題及對(duì)策

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1、我國大教育存在的問題及對(duì)策【】大教育就是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相互循環(huán)作用的大系統(tǒng)，不容樂觀的社會(huì)風(fēng)氣不斷侵蝕家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效，居高不下的青少年犯罪，“前仆后繼”的官員腐敗和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不得不讓人們?nèi)フJ(rèn)真反思我國的“大教育”問題?！　　娟P(guān)鍵詞】大教育；問題；對(duì)策；思考　　　　所謂大教育就是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相互循環(huán)作用的大系統(tǒng)，良好的家庭教育為學(xué)校教育提供初始智力支持和關(guān)愛，社會(huì)教育最終將檢驗(yàn)家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效。如果家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效呈良性發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)教育就能找到全民重教興邦的支撐點(diǎn)，使社會(huì)教育走向健康發(fā)展的軌道，反之亦然。當(dāng)然，社會(huì)教育失序

2、，也會(huì)給家庭教育、學(xué)校教育，帶來巨大影響?！　∫?、“大教育”存在的問題　　1、家庭教育方面　?、艐蓱T型的家庭教育。這類家庭一切以孩子為中心，幾代人圍著孩子轉(zhuǎn)，心甘情愿做孩子的終生保姆?！　、品湃涡偷募彝ソ逃?。這類家庭對(duì)孩子在學(xué)校、家庭和社會(huì)的表現(xiàn)采取不管不問的放任態(tài)度，而家長或者是忙于經(jīng)商、忙于各種社會(huì)應(yīng)酬、忙于賭桌上的勝負(fù)和歌廳茶樓X絡(luò)視頻聊天的瀟灑?！　、枪偷募彝ソ逃?。這類家庭把不正當(dāng)?shù)臑楣倩虿环ń?jīng)商的所謂經(jīng)驗(yàn)傳授給不明是非的孩子?！　、攘髅バ偷募彝ソ逃＿@類家庭是非顛倒，崇尚迷信；行為上教唆孩子不講善，霸道行走闖社會(huì)；不思進(jìn)取、抱怨社會(huì)；不看書報(bào)和新聞，賭桌舞廳X絡(luò)泡?！　、墒欠遣?/p>

3、明型的家庭教育。這類家庭缺乏公德心、缺少責(zé)任感，上對(duì)長輩不講孝，下對(duì)兒女不愿教。　　2、社會(huì)教育方面　　主要問題是我們的學(xué)校教科書以至主流媒體所倡導(dǎo)的精神價(jià)值與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象直接或間接地反映到作為社會(huì)最基本細(xì)胞的家庭或單位集體。教科書和媒體所倡導(dǎo)的公平和諧與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)重脫節(jié)：老實(shí)人吃虧，沒有關(guān)系、沒有后臺(tái)的人只能在遺憾中不能發(fā)揮所長。這導(dǎo)致了中小學(xué)生和大學(xué)生的過早成人化或模仿化，出現(xiàn)拉幫結(jié)派、請(qǐng)客送禮、投其所好、虛偽狡詐等?！　?、學(xué)校教育方面　　現(xiàn)在，評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的根本尺度依然是以升學(xué)或論文為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以綜合指標(biāo)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為準(zhǔn)。由此導(dǎo)致了學(xué)校竟相爭(zhēng)奪高分

4、考生等等現(xiàn)象。道德不良的“問題少年”居高不下，各類高?！爸胤州p德”，導(dǎo)致眾多學(xué)生道德滑坡，各類丑聞，不斷涌現(xiàn)?！　《⒋蠼逃龑?duì)策的幾點(diǎn)思考　?。ㄒ唬﹫?jiān)持社會(huì)主義的大教育理念　　其實(shí)，教育不只是學(xué)校教育，更多的是數(shù)億成年人的教育，如干部教育、公務(wù)員教育、黨員教育、成人在職學(xué)歷教育等等。由此可知，社會(huì)教育所肩負(fù)的責(zé)任更加重大。因此，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的大教育理念，改變“學(xué)知識(shí)、拿文憑、交朋友”、“讀書做官，找個(gè)好工作，有個(gè)好收入”等錯(cuò)誤的教育觀念?！　〔扇”匾拇胧?，特別是對(duì)拿文憑的成人教育系列應(yīng)統(tǒng)一歸口，嚴(yán)格管理，堅(jiān)決剎住混文憑、抄襲、假文憑等等歪風(fēng)邪氣。實(shí)際上，文憑不代表水平，政府用于獎(jiǎng)勵(lì)國家

5、公務(wù)員解決學(xué)歷欠賬問題所花費(fèi)的資金大多得不償失，提高文化素質(zhì)和水平的初衷收效甚微。政府用于獎(jiǎng)勵(lì)拿文憑的資金應(yīng)該用在聘請(qǐng)大專院校、科研院所、黨校行政校的專家學(xué)者作專題講座。　?。ǘ淞⒄_的“為人師表”觀：在大教育條件下，父母為子師，領(lǐng)導(dǎo)為社會(huì)公眾之師。領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上講話作報(bào)告正是傳道解惑的師者！領(lǐng)導(dǎo)的一言一行對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生示范作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過專業(yè)教師。教師作為一種職業(yè)，它必須要“為人師表”，而各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為“大教育”的組織者、實(shí)施者，更要“為人師表”。如果只把“為人師表”的桂冠加在教育工頭上，那是極為不公平的。正是因?yàn)槟承┕賳T拖欠教師工資，克扣教育經(jīng)費(fèi)，公款吃喝、公款旅游、公車私用以及各種名目的出國考

6、察等等，在“為人師表”上的突出表現(xiàn)，才使得國民的教育出現(xiàn)了積重難返的諸多問題?！　。ㄈ﹪?yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，呼喚《考試法》出臺(tái)：這些年來，無論是學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象還是在安全生產(chǎn)方面所暴露出來的問題，糾其根源，考試、考核、檢查不嚴(yán)格、流于形式，是重要原因之一。只有強(qiáng)化考試制度，才能根本杜絕槍手代考。安全生產(chǎn)知識(shí)考試，要持證上崗，國家公務(wù)員的各種考試考核成績(jī)均應(yīng)記錄在案，達(dá)不到學(xué)時(shí)或考試不及格者不與加薪晉級(jí)，為此，《中【】大教育就是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相互循環(huán)作用的大系統(tǒng)，不容樂觀的社會(huì)風(fēng)氣不斷侵蝕家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效，居高不下的青少年犯罪，“前仆后繼”的官員腐敗和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不得不讓人們?nèi)?/p>

7、認(rèn)真反思我國的“大教育”問題。　　【關(guān)鍵詞】大教育；問題；對(duì)策；思考　　　　所謂大教育就是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相互循環(huán)作用的大系統(tǒng)，良好的家庭教育為學(xué)校教育提供初始智力支持和關(guān)愛，社會(huì)教育最終將檢驗(yàn)家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效。如果家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)的成效呈良性發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)教育就能找到全民重教興邦的支撐點(diǎn)，使社會(huì)教育走向健康發(fā)展的軌道，反之亦然。當(dāng)然，社會(huì)教育失序，也會(huì)給家庭教育、學(xué)校教育，帶來