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《論校園文學對校園文化建設的機制體系構建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、論校園文學對校園文化建設的機制體系構建昭通學院充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，以校園文學為載體，積極踐行社會主義核心價值體系，行知合一，積極探索構建大學生核心價值觀的有效途徑。一、校園文學建設的工作目標和思路（一）工作思路通過物質、制度、精神三個層面的建設促進校園文學的發(fā)展，充實校園文化建設。1.物質層面。以文學社團為載體，以社團刊物、文學沙龍等為平臺，積極構建大學生社會主義核心價值觀。以學校的室內外環(huán)境裝飾、布置等物質條件有意識地加入一定的文學內涵，以耳濡目染、潛移默化的方式進行文學滲透，如在中文系所在樓層的柱子上懸掛古今中外文學大家
2、的照片和簡介，建立昭通文學陳列室等。舉辦各類文學活動，營造文學創(chuàng)作氛圍，夯實文學創(chuàng)作基礎。2.制度層面。建立健全《昭通學院文學社團管理辦法》等專項制度，有意識在其他管理制度中滲透文學建設意識，實現(xiàn)心理體驗和引導。例如每年劃撥專項資金用于校園文學社團的建設；教師發(fā)表的文學作品與學術論文具有同等地位，都可以參與職稱晉升；學生公開發(fā)表的文學作品作為能力分納入綜合考評內容等。通過這些制度的貫徹、執(zhí)行，使得師生們對文學的愛好和需求得到主動發(fā)展，形成良好的制度氛圍。3.精神層面。在學習人類社會尤其是與昭通師專有關的優(yōu)秀文學成果的同時，
3、精神受到陶冶，思想得到升華，培養(yǎng)開拓進取的氣質和健全高尚的人格。在學習生活的環(huán)境中營造校園文學的核心感召力，利用文學的向心力和凝聚力，營造正確的價值取向和輿論導向，構建具有昭通學院特色的高校校園文化。（二）工作目標1.通過校園文學教育學生學會做人，引導學生學會思維，傳授學生基本的文學鑒賞和文學創(chuàng)作的基本知識，提高學生寫作、創(chuàng)作能力。2.通過環(huán)境熏陶、創(chuàng)作實踐等方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳授給學生，使這些成果內化為學生內在的相對穩(wěn)定的人格、氣質、修養(yǎng)等品質。3.以文學鑒賞、文學創(chuàng)作實踐、文學講座、文學創(chuàng)作大賽等各類活動為載體引
4、導學生正確處理人與自然、人與人、人與社會之間的關系，指導學生處理自身的意志、情感、理性等方面的問題。4.通過各類文學活動加深學生的知識背景，開拓學生的視野，促進學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，引導學生審視、思考、解決社會現(xiàn)實問題。二、實施方法與過程（一）學校領導重視，盡最大努力提供資金保障和場地保障。學校領導對校園文學建設的重視最早可以追溯到“野草”創(chuàng)立之初。校長李力親自參加“野草”文學社成立大會，書法家陳孝寧親自題寫刊名。這個優(yōu)秀傳統(tǒng)被后來的歷任校領導繼承并發(fā)揚，如今更是形成了制度。（二）文學社團活動如火如荼。金秋九月
5、對于農(nóng)民來說是收獲的季節(jié)，而對于昭通學院的各個社團來說，卻是播種的日子?！耙安菸膶W社”是擁有超過一千會員的社團，在五、六千人的地州院校中也許是僅此一家；再加上“太陽潮讀書社”等文學社團的推波助瀾，這是一支何等浩浩蕩蕩的文學大軍??！這些種子撒播到昭通的山山水水，又怎能不結出豐碩的果實！（三）師生創(chuàng)作薪火相傳。如果說《守望者》等校園文學刊物是學生們的練兵場地，那教師們的創(chuàng)作則是飄揚的旗幟。宋家宏、李騫等老師已經(jīng)轉戰(zhàn)昆明，但依然經(jīng)?；貋碜鑫膶W講座，參加文學沙龍；楊昭、呂翼等則堅守昭通，帶著一幫文學愛好者激揚文字；2008年加入隊
6、伍的年輕教師符樹芬已有六十余萬字見諸各文學報刊；2011年有近10本詩集及專著公開出版發(fā)行的著名女詩人夏玲調入我校，加強了文學創(chuàng)作及教學隊伍。（四）文學平臺多層建設。在傳統(tǒng)領域，各種文學活動、刊物發(fā)行一如既往。據(jù)不完全統(tǒng)計，自2007年以來，有記錄可查的文學講座、文學沙龍、文學研討會、文學創(chuàng)作大賽等活動有40余場。同時，多層次開發(fā)其他文學平臺：2006年，語文教育專業(yè)成為省級重點建設專業(yè)；同年，成立“昭通文學現(xiàn)象暨文學評論中心”；2010年，昭通師專文學人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)掛牌，同年，昭通市文學人才培養(yǎng)基地落戶學校；2011
7、年，中文系X站增設“昭通文學”欄目；同年，昭通文學陳列室建成并投入使用。這個陳列室收集了目前昭通作家群發(fā)表的大多數(shù)作品。它成為昭通學院的一個亮點，成為對外介紹學校建設和發(fā)展的一個窗口和陣地。這些文學平臺的建設為校園文學的繁榮和發(fā)展提供了肥沃的土囊，輸送了豐富的營養(yǎng)。三、工作成效及取得的經(jīng)驗昭通作家群和昭通文學現(xiàn)象如今已經(jīng)是中國文壇的熱名詞，而昭通作家群雛形的形成與20世紀80年代昭通師專（昭通學院前身）活躍的校園文化密不可分則是大多研究者的共識。1982年底，昭通師專成立了第一個文學社團“野草”，與當時昆明師院的“銀杏”共
8、同書寫校園文學活動的新篇章。隨后成立“荒原”文學社?；脑耙安荨鄙幌?，昭通學院先后云集了曾令云、陳孝寧、宋家宏、黃玲、胡性能、李騫、楊昭等一大批知名作家學者，他們在文學創(chuàng)作方面的積極參與和示范作用對校園文學的繁榮與發(fā)展具有重要的引領作用?！耙安荨?、“茂林”等十余個文學社團活躍在校園里；《野草》《茂林
