學(xué)校休閑體育的學(xué)理分析

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1、學(xué)校休閑體育的學(xué)理分析摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)法、邏輯法和定義法，把學(xué)校體育和休閑體育二者結(jié)合所形成的這個(gè)新生事物定義為學(xué)校休閑體育；闡述了學(xué)校休閑體育的目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容體系；展望了學(xué)校休閑體育的發(fā)展趨勢(shì)。旨在正確地理解和準(zhǔn)確地運(yùn)用“學(xué)校休閑體育”的概念，明晰其理論體系，從而奠定深化“學(xué)校休閑體育”研究的基礎(chǔ)。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場(chǎng)與本網(wǎng)站無(wú)關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所右，如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請(qǐng)通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請(qǐng)保留本段說(shuō)明。關(guān)鍵詞：學(xué)校

2、體育；學(xué)校休閑體育；分析：學(xué)理；人的全面發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)的急劇變化和外來(lái)思潮對(duì)主流思想的沖擊，價(jià)值取向衍變實(shí)在校學(xué)生也不同程度地受到這些問(wèn)題影響，具體表現(xiàn)存：思想道德水平下降、意志品質(zhì)薄弱、生活方式不科學(xué)、體質(zhì)健康水平逐年下滑等［1］。從“人的全面發(fā)展”來(lái)看，學(xué)校體育教育的改革勢(shì)在必行。我們?cè)隗w育教育過(guò)程中如何認(rèn)識(shí)受教育的“人”，如何尊重其尊嚴(yán)和情趣，促使人從自然人發(fā)展成一個(gè)體質(zhì)強(qiáng)健的社會(huì)人，在這個(gè)過(guò)程中形成健康體格、健全人格、健康心理以及積極良好的社會(huì)適應(yīng)，促進(jìn)被教育者的全面發(fā)展［2］，是一個(gè)主觀性

3、和現(xiàn)實(shí)性并存的問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，休閑體育應(yīng)該能給出較為合適的答案。所以，有必要對(duì)休閑體育和學(xué)校體育的整合與發(fā)展形成的新生事物進(jìn)行學(xué)理分析，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供理論支撐。1相關(guān)概念界定1.1學(xué)校體育毛振明［3］對(duì)學(xué)校體育的定義得到學(xué)界普遍認(rèn)同，即在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。按照活動(dòng)形式，可以把學(xué)校體育分為體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)兩大類(lèi)，其中，課外體育活動(dòng)因其相對(duì)自由的形式和時(shí)間、自愿組織或參與的動(dòng)機(jī)

4、為休閑體育向?qū)W校體育融入提供了較大的可能。1.2休閑體育盧鋒［4］認(rèn)為：休閑體育是社會(huì)體育的組成部分，指人們?cè)陂e暇時(shí)間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動(dòng)。從“增進(jìn)身心健康、豐富和創(chuàng)造生活情趣、完善自我”和“愉悅身心、促進(jìn)健康”等本質(zhì)屬性來(lái)看，休閑體育向?qū)W校體育領(lǐng)域滲透是體育的本源回歸，休閑體育所具備的人本關(guān)懷功能，必將受到學(xué)生們的熱烈歡迎，休閑體育和學(xué)校體育結(jié)合是二者的必然發(fā)展趨勢(shì)。1.3學(xué)校休閑體育根據(jù)學(xué)校體育和休閑體育結(jié)合的實(shí)際狀況，借助社會(huì)學(xué)和邏輯學(xué)定義的方法和理論，

5、本文認(rèn)力，學(xué)校休閑體育可以定義力：在學(xué)校教育為主的環(huán)境中，以休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，運(yùn)用具有娛樂(lè)性、自由性、文化性、非功利性、主動(dòng)性的身體運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。根據(jù)“學(xué)校休閑體育”的概念結(jié)構(gòu)方法，可以這樣定義“學(xué)校休閑體育”，即：在學(xué)校教育為主的環(huán)境中，以休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，運(yùn)用具有娛樂(lè)性、自由性、文化性、非功利性、主動(dòng)性的身體運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。2學(xué)

6、校休閑體育的目標(biāo)與任務(wù)2.1學(xué)校休閑體育的目標(biāo)從地位和功能的角度來(lái)看，學(xué)校休閑體育是學(xué)校體育的組成部分，服務(wù)于學(xué)校體育，其宗旨目標(biāo)和學(xué)校體育的目標(biāo)應(yīng)該也是一致的。學(xué)校休閑體育的目的應(yīng)該是：將學(xué)校體育作為強(qiáng)身健體和休閑娛樂(lè)的手段，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，養(yǎng)成積極健康的生活方式，并結(jié)合學(xué)校休閑體育活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)人的人本關(guān)懷，調(diào)節(jié)心理平衡，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)和正確、積極的休閑觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.2學(xué)校休閑體育的任務(wù)2.2.1培養(yǎng)學(xué)生的身心健康休閑觀念通過(guò)學(xué)校休閑體育教育和學(xué)校休閑體育活動(dòng)，

7、發(fā)展學(xué)生符合我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主流喜好和志趣。培育積極的休閑意識(shí)和向上的生活態(tài)度，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，感受體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，為終身體育鋪墊基礎(chǔ)。2.2.2因地制宜地幵展校園休閑體育文化通過(guò)簡(jiǎn)化游戲規(guī)則、改善運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)0形式、完善校園體育的軟硬件設(shè)施等措施拓展學(xué)校休閑體育，培養(yǎng)科學(xué)的休閑娛樂(lè)方式，傳授科學(xué)的休閑體育技能。營(yíng)造學(xué)校休閑體育的活動(dòng)氛圍，形成輕松愉快積極向上的校園休閑體育文化以引領(lǐng)社會(huì)休閑文化。2.2.3通過(guò)休閑體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康水平利用輕快、歡樂(lè)、自由且富有意義的體育休閑娛樂(lè)活動(dòng)去占頌

8、學(xué)生的閑暇時(shí)間［5］，通過(guò)休閑體育活動(dòng)改善學(xué)生體格健康狀況，讓學(xué)生通過(guò)舒暢的運(yùn)動(dòng)感受來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的人本關(guān)懷，感悟生活的意義和價(jià)值，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中完成“社會(huì)化”進(jìn)程。通過(guò)休閑體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的休閑素質(zhì)，提高生命質(zhì)量，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)追求生命意義。通過(guò)休閑體育活動(dòng)提高學(xué)生文明生活品味，培育積極健康的良性生活方式，追求、參與并引導(dǎo)社會(huì)的積極風(fēng)氣。3學(xué)校休閑體育的內(nèi)容3.1學(xué)校休閑體育意義3.1.1確立學(xué)校休閑體育文化多元化的核心價(jià)值觀學(xué)校師生是人類(lèi)