在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

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1、在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　【摘要】游戲是幼兒的天性,在游戲中，孩子的各種潛藏的能力會一一被激發(fā)出來，是最能表現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性和自主性的。在幼兒園教育中,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，而區(qū)域活動是幼兒游戲的主要載體，作為幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師要積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的活動區(qū)域，在幼兒的游戲活動中積極地觀察與發(fā)現(xiàn)、支持與幫助，創(chuàng)造平等和諧的師幼關(guān)系，并在游戲的態(tài)度和效果上給予正確的評價與指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)創(chuàng)造力的發(fā)展。　　【關(guān)鍵詞】游戲幼兒創(chuàng)造力　　幼兒創(chuàng)新思維的形成是建立在豐

2、富的感性實踐基礎(chǔ)上的，教師要嘗試從角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演性游戲等方面讓幼兒體驗快樂，讓“快樂之花”在小朋友心中開放，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀開啟智慧的大門，親身感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓泛吞鹈?，孩子們在無數(shù)次的活動中嘗到了甜頭，他們的創(chuàng)新水平就會逐漸提高，也給游戲注入了新的生機(jī)。在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　【摘要】游戲是幼兒的天性,在游戲中，孩子的各種潛藏的能力會一一被激發(fā)出來，是最能表現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性和自

3、主性的。在幼兒園教育中,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，而區(qū)域活動是幼兒游戲的主要載體，作為幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師要積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的活動區(qū)域，在幼兒的游戲活動中積極地觀察與發(fā)現(xiàn)、支持與幫助，創(chuàng)造平等和諧的師幼關(guān)系，并在游戲的態(tài)度和效果上給予正確的評價與指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)創(chuàng)造力的發(fā)展?！　　娟P(guān)鍵詞】游戲幼兒創(chuàng)造力　　幼兒創(chuàng)新思維的形成是建立在豐富的感性實踐基礎(chǔ)上的，教師要嘗試從角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演性游戲等方面讓幼兒體驗快樂，讓“快樂之花”在小朋友心中開放，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀開啟智

4、慧的大門，親身感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓泛吞鹈?，孩子們在無數(shù)次的活動中嘗到了甜頭，他們的創(chuàng)新水平就會逐漸提高，也給游戲注入了新的生機(jī)。在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　【摘要】游戲是幼兒的天性,在游戲中，孩子的各種潛藏的能力會一一被激發(fā)出來，是最能表現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性和自主性的。在幼兒園教育中,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，而區(qū)域活動是幼兒游戲的主要載體，作為幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師要積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的活

5、動區(qū)域，在幼兒的游戲活動中積極地觀察與發(fā)現(xiàn)、支持與幫助，創(chuàng)造平等和諧的師幼關(guān)系，并在游戲的態(tài)度和效果上給予正確的評價與指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)創(chuàng)造力的發(fā)展?！　　娟P(guān)鍵詞】游戲幼兒創(chuàng)造力　　幼兒創(chuàng)新思維的形成是建立在豐富的感性實踐基礎(chǔ)上的，教師要嘗試從角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演性游戲等方面讓幼兒體驗快樂，讓“快樂之花”在小朋友心中開放，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀開啟智慧的大門，親身感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓泛吞鹈?，孩子們在無數(shù)次的活動中嘗到了甜頭，

6、他們的創(chuàng)新水平就會逐漸提高，也給游戲注入了新的生機(jī)。在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　在游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展　　【摘要】游戲是幼兒的天性,在游戲中，孩子的各種潛藏的能力會一一被激發(fā)出來，是最能表現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性和自主性的。在幼兒園教育中,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，而區(qū)域活動是幼兒游戲的主要載體，作為幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師要積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的活動區(qū)域，在幼兒的游戲活動中積極地觀察與發(fā)現(xiàn)、支持與幫助，創(chuàng)造平等和諧的師幼關(guān)系，并在游戲的態(tài)度和效果上給予正確的評價與指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)創(chuàng)造力的發(fā)展?！　　娟P(guān)

7、鍵詞】游戲幼兒創(chuàng)造力　　幼兒創(chuàng)新思維的形成是建立在豐富的感性實踐基礎(chǔ)上的，教師要嘗試從角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演性游戲等方面讓幼兒體驗快樂，讓“快樂之花”在小朋友心中開放，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀開啟智慧的大門，親身感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓泛吞鹈?，孩子們在無數(shù)次的活動中嘗到了甜頭，他們的創(chuàng)新水平就會逐漸提高，也給游戲注入了新的生機(jī)?！　∮變旱膭?chuàng)新精神表現(xiàn)為對生活、學(xué)習(xí)活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做。福祿貝爾認(rèn)為“兒童有這樣的本能：在孩子身上

8、存在著活動的沖動和建造的沖動?！彼J(rèn)為“游戲是內(nèi)心的需要和沖動的內(nèi)部表現(xiàn)，是兒童的天性，正是在游戲中，最能表現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性和自動性。”所以，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，只有將幼兒置身于一個適宜的環(huán)境中，讓