“90”后大學生的思想道德教育探析

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1、“90”后大學生的思想道德教育探析：當今時代，“90后”一代人已經(jīng)成為大學生隊伍中的主體。他們具有強烈的獨立意識，崇尚個性，追求自由，渴望被認可，渴望實現(xiàn)自我價值；他們有條件接觸到先進的思想和文化，具有開闊的思維和創(chuàng)造性，創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作意識強。因此，針對他們的性格特點，思想政治教育要與時俱進，深入開展主體教育，利用多種課外資源、引入X絡媒體并注重對他們的挫折教育。　　關鍵詞：“90后”；思想道德；教育　?。篋296.1：A：1006-4117（2011）03-0237-01　　　　　　大學生是國家

2、發(fā)展的主力軍，對大學生的培養(yǎng)不僅要關注專業(yè)知識的學習，更應該關注對大學生的思想政治教育,要培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的能力。隨著“90后”一代人逐漸成為大學生中的主要人群，與上一代人相比，他們具有更加強烈的自主意識和創(chuàng)新精神，勇于接受挑戰(zhàn)，個性鮮明。因此，針對“90后”一代人的特點，高校的思政教育工作也要以科學發(fā)展觀為指導,增強針對性和時代性,不斷創(chuàng)新?！　∫?、“90”大學生的特征分析　　第一，“90后”大學生具有鮮明的獨立自主意識?！　　?0后”大學生具有更加鮮明的獨立自主意識。他們勇于接受社會和時代的挑戰(zhàn)

3、，在學習、工作和成長中不斷確立自己的奮斗目標，不斷提高自己以適應時代發(fā)展的需要；他們清楚地知道自己的所需和所求，并敢于為之奮斗；他們勇于自我嘗試，不怕失敗；他們強調(diào)獨立自主，敢于在激烈的社會競爭中展示自我，接受挑戰(zhàn)。他們是獨立自主、開拓進取的一代。但是，他們做事以自我為中心，很少顧及和考慮別人的感受；他們大多數(shù)性格固執(zhí)，缺乏責任?！　〉诙?，“90后”大學生具有多元化的價值取向?！　≡谖幕蝗谌找嫔钊氲慕裉?，“90后”面對的是一個更加多元化的世界，更多地接觸到了來自不同國家人們的文化信仰、價值觀、思維方

4、式和生活方式。他們的思維方式與行為方式不再單一，有著強烈的實現(xiàn)自我價值與實現(xiàn)個人幸福的愿望，此外，來自西方的功利主義、自由主義、個人主義、享樂主義、存在主義等思想也深刻地影響著“90后”。于是，面對來自不同國度、不同背景下的文化與思想觀念的沖擊，使他們變得越來越浮躁，在這個追求效率的時代，他們越來越缺乏踏實、平靜的良好心態(tài)。　　第三，“90后”大學生具有開闊的眼界與思維?！　?0世紀對人類的生產(chǎn)生活影響最大的發(fā)明就是X絡。如今，互聯(lián)X已經(jīng)作為一種必需品走進了人們的學習、工作和生活。X絡的出現(xiàn)使交流變的

5、簡單和快捷，使全世界每個角落的資訊都踏上了飛馳的快車,X絡的出現(xiàn)也是全球化的步伐大大加快。通過X絡，“90后”接收到了來自地球各個角落的大量新鮮資訊，豐富了“90后”大學生的知識儲備，讓他們能夠獨立大膽地說出自己的想法。X絡的出現(xiàn)帶給了“90后”多元的觀念與創(chuàng)新的思維，讓他們變得更加具有創(chuàng)造力?！　〉?，由于“90后”缺乏清醒辨析互聯(lián)X上魚龍混雜的信息的能力，他們從互聯(lián)X上也接收到了許多不正當言論和來自西方國家個人主義、拜金主義思想深刻影響著他們的行為。　　二、采取有效措施，加強對“90后”大學生的思

6、想政治教育　　面對新時期“90后”大學生所具有的新特點，思想政治教育也應該與時俱進，采取更加有針對性，更加有效的手段措施，引導“90后”健康成長。　　（一）對“90后”大學生深入開展主體教育，引導學生自我管理?！　≡诮裉煳镔|(zhì)生活極大富足，互聯(lián)X飛速發(fā)展，人們的思想日新月異的時代，“90后”大學生的思想和行為狀態(tài)都表現(xiàn)出個更加獨特鮮明的特點?！?0后”大學生具有更加強烈的主體意識，注重自我發(fā)展，也具有獨立的探索精神，希望在激烈的社會競爭中展示自我，獨立追求自我價值的體現(xiàn)。因此，思想政治教育應從“90后”

7、大學生的特點出發(fā)，采取合理的方式手段對學生進行耐心引導，“以認知學生主體地位為前提，以促進學生主體發(fā)展為目標，以激發(fā)學生主體意識為動力，以關注學生主體意愿和需求為基礎，以發(fā)揮學生主體作用為途徑，注重引導學生自我管理、自我教育、自我完善，在雙向互動中切實提高思想政治教育的實效性和針對性”?！　。ǘ├枚喾N課外資源對“90后”大學生進行思想政治教育　　針對“90后”渴望打破傳統(tǒng)束縛的性格特點，思想政治教育要改變僵化、生硬的灌輸方式，注重利用多種課外資源，便學生被動吸收為主動參與。在對“90后”大學生的思

8、想政治教育中，要將社會實踐、校園文化建設等納入學校思想政治教育的總體規(guī)劃中,組織學生開展各種社會調(diào)查、志愿服務、勤工助學、課外文化活動等?！　。ㄈ┮牖ヂ?lián)X媒體，對“90后”大學生加強思想政治教育　　當今世界，互聯(lián)X已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗絡具有信息量大、傳播速度快等特點。因此，思想政治教育要利用X絡，為“90后”大學生建立起更有針對性的思想政治教育體系，增強思想政治教育的科學性、趣味性、服務性和有效性?！　。ㄋ模┰趯Α?0后”思想政治教