古詩小池教學(xué)課件

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1、古詩小池教學(xué)課件　　大家不妨來看看小編推送的古詩小池教學(xué)課件，希望給大家?guī)韼椭　　」旁娦〕亟虒W(xué)課件：　　古詩小池教案：　　設(shè)計理念：　　低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童喜讀好背，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多讀多背，教學(xué)重點(diǎn)放在讀、背和識字寫字上。我主要從三方面進(jìn)行了這一課的設(shè)計教學(xué)：一、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。古詩小池教學(xué)課件　　大家不妨來看看小編推送的古詩小池教學(xué)課件，希望給大家?guī)韼椭　　」旁娦〕亟虒W(xué)課件：　　古詩小池教案：　　設(shè)計理念：　　低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童喜讀好背，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓

2、勵學(xué)生多讀多背，教學(xué)重點(diǎn)放在讀、背和識字寫字上。我主要從三方面進(jìn)行了這一課的設(shè)計教學(xué)：一、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣。低年級學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。因此，在低年級古詩教學(xué)中，不論是課前課中還是課末，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重，我設(shè)計了談話、獎勵、表演、比賽等手段讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)：二、以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。在這一課的教學(xué)中，我始終以學(xué)生讀書

3、為本。變換多種朗讀形式，如個別讀、引讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。三、識寫結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。在整個課堂教學(xué)中，我努力讓整個課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯，學(xué)生充分地讀，充分地說，充分地寫，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書的方法，提高學(xué)習(xí)的能力?！　∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識“池、惜”等6個生字。會寫“立”字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩　　3.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的美麗?！　?、培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩

4、、積累古詩的興趣?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　1、認(rèn)識生字，會寫“立”字　　2、在讀中感受詩意，感受大自然的美麗?！　∪虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片、貼畫（用來獎勵）　　四、課時安排：一課時　　五、教學(xué)過程　　課前談話　?。ㄒ唬┬屡f鏈接，鋪墊情感。　　1、師：今天春光明媚，春姑娘已經(jīng)來到了我們的身邊，她吹紅了桃花、吹綠了柳樹，大地立刻成了一副五彩的畫，有許多詩人寫下了無數(shù)贊美春天的詩，小朋友們記得嗎我們來背一背（學(xué)生背誦：《春曉》、《村居》、）　　2、風(fēng)景如畫的春天過后馬上就是——（夏天

5、），夏天，你最喜歡干什么呢（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）　　預(yù)設(shè)：1、游泳——那一定很痛快?！　?、吃棒冰——涼涼的棒冰真解渴?！　?、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花?！　。ǘ┏踝x古詩　　1、揭題：是的，夏季給我們小朋友帶來了無窮的快樂。今天，咱們就一起去學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏天的詩（板書詩題：小朋友們認(rèn)真看老師板書）　　2、指名讀題（注意讀準(zhǔn)字音：池）　　3、這首詩是宋朝大詩人楊萬里寫的。　　3、學(xué)生自由讀詩（又不認(rèn)識的字怎么辦指導(dǎo)學(xué)法:把它圈出來，看拼音，多讀幾遍）　　4、學(xué)習(xí)生字　?、俪鍪旧挚ㄆ该x，注

6、意讀準(zhǔn)字音，　　②去掉拼音全班認(rèn)讀，　?、鄢鍪旧衷~語，開火車讀、齊讀　　a、平時，我們應(yīng)該愛惜什么（指名說）　?、苌只氐焦旁娭?，指名讀古詩。　　5、課件播放音樂，老師范讀全詩。（提出聽的要求）　　學(xué)生一邊聽，一邊感受古詩的節(jié)奏和韻味?！　?學(xué)著老師的樣子，自己練一練.(老師帶讀、指名讀、齊讀)　?。ㄈ┰僮x古詩　　1、請一位讀得最好的同學(xué)讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象：你好像看到了小池的哪些景物　　2、說說你好像看到了什么　　學(xué)生自由描述想象的畫面，老師相機(jī)貼詞卡（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）3貼出自繪掛圖，，看看

7、這些景物都在哪里學(xué)生在相應(yīng)的位置貼詞卡　　a、泉眼也很愛惜它的細(xì)細(xì)的泉水，不讓它們多流一點(diǎn)兒似的，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來（教師邊講邊畫簡筆畫）這樣的泉水應(yīng)該怎樣畫（自由　　說，細(xì)一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）你們知道嗎我們的聲音也是可以畫畫的，咱們來讀一讀，讓老師感受到這靜靜的、細(xì)細(xì)的泉水?！　、在夏日的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你喜歡嗎是啊，連樹陰都喜歡得投進(jìn)了池塘的懷抱了，讓我們帶著這種喜愛的心情把這柔柔的池水，這靜靜的景色讀出來！　　c、把這兩句連起來讀一讀　　d、感悟朗讀——讓我們走入詩中，想象你就是小

8、荷，你就是蜻蜓，一邊美美的讀一邊做動作可以嗎（加上動作練讀，激發(fā)想象）　　e、師：小蜻蜓，你輕輕地落在小荷上干什么呢（指名回答）　　預(yù)設(shè)：1、像在跳芭蕾舞?！谄鹉_尖，展開雙翅，多么輕盈的舞姿?。≌埬阕x出這樣的感受?！　?、像在和荷葉握手（聊天）?！嗝从H熱，多么友好呀。請你讀出這樣的感受?！　?、蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?！?，飛累了，就在上面舒服地休息，多自在。請你帶著這樣的感覺讀。　　師：蜻