冀教版《科學(xué)》教材分析

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1、教材分析（一上）冀人版小學(xué)《科學(xué)》河北人民出版社《科學(xué)》編寫組李文娜2017年12月23日1、理清教材的知識點2、挖掘教材中隱含的課程教學(xué)目標(biāo)3、從畫面中找到課堂教學(xué)組織形式3、從案例的呈現(xiàn)找出細(xì)節(jié)和注意的地方建議1年級：特征與性質(zhì)10.1人體有感知各種環(huán)境刺激的器官；17.4工具是一種物化的技術(shù)●識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官?！衩枋鋈庋塾^察和簡單儀器觀察的不同?！裾f出周圍常見植物的名稱及特征；知道植物是生物。7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異?！窭锰峁┑牟牧虾凸ぞ?，通過口述、圖示等方式表達自己的設(shè)計與想法，并完成任務(wù)。1

2、8.3工程設(shè)計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進和完善。1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征1.2材料具有一定的性能?！裢ㄟ^觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征?！窀鶕?jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類。●辨別生活中常見的材料?！裾f出生活中常見動物的名稱及其特征?！裾f出動物的某些共同特征?！衽e例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異。9.1動物通過不同的器官感知環(huán)境。小學(xué)《科學(xué)》：以科學(xué)探究為核心；以活動體驗為手段；以形成科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度為目的。第1單元我們愛科

3、學(xué)10.1人體有感知各種環(huán)境刺激的器官；17.4工具是一種物化的技術(shù)●識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官?！衩枋鋈庋塾^察和簡單儀器觀察的不同。主要科學(xué)概念（與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)）1走進科學(xué)目的：了解科學(xué)課的內(nèi)涵及外延?？茖W(xué)課研究的內(nèi)容科學(xué)課研究的方法科學(xué)課研究的過程研究的對象（學(xué)什么）體驗科學(xué)探究（怎樣學(xué)）物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)工程與技術(shù)提出問題作出假設(shè)搜集證據(jù)得出結(jié)論表達交流體驗工程技術(shù)（真有趣）技術(shù)設(shè)計工程實踐“小學(xué)科學(xué)課的內(nèi)涵及外延”走進科學(xué)研究的對象（學(xué)什么）物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)工程與技術(shù)體驗科學(xué)探究的基本過程包括“問題－猜想－實驗－結(jié)論－交流”等環(huán)節(jié)；

4、體會到科學(xué)課是非常有趣的；滲透探究式學(xué)習(xí)是科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方法之一。體驗科學(xué)探究的基本過程：“設(shè)計、制作、交流、評價”等環(huán)節(jié)；滲透科學(xué)課具有開放性，很多內(nèi)容是需要課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)中可能遇到的問題1是否給學(xué)生解釋說明科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括四個方面？學(xué)生提問紙片向中間靠攏的原因是什么，應(yīng)該怎樣解釋？折紙飛機在什么時間完成？……？教學(xué)建議（1）利用圖片錄像等資料，指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)課研究的內(nèi)容。讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。讓學(xué)生親歷工程技術(shù)的過程，體驗工程技術(shù)的基本環(huán)節(jié)，體會到科學(xué)課是非常有趣的。教學(xué)建議（2）吹紙片教學(xué)過程：紙飛機教學(xué)過程：問題猜想實驗結(jié)論交流評

5、價任務(wù)方法制作交流改進評價教學(xué)資源1我的感官通過“觀察橘子”和“盒子里有什么”等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用感覺器官來認(rèn)識自己以及周圍的世界。培養(yǎng)學(xué)生利用感官觀察事物能力。本課以我的感官為線索來設(shè)計教材內(nèi)容我的感官情境與問題（感官是什么）探究與現(xiàn)象（感官的作用）創(chuàng)設(shè)情境形成問題觀察橘子掌握方法觀察橘子交流匯報得出結(jié)果觀察游戲活動任務(wù)活動方法活動過程得出結(jié)果交流評價拓展與應(yīng)用（保護感官）保護眼睛保護耳朵任務(wù)設(shè)計實施結(jié)論感官是什么？引領(lǐng)學(xué)生提出該課探究的問題？引導(dǎo)學(xué)生分別用眼、鼻、舌、手等感官觀察橘子初步使學(xué)生學(xué)會用感官觀察事物滲透觀察物體一般順序是：“一看、二聞、三嘗”保護感覺器官的

6、健康教育學(xué)會綜合運用各種感官判斷物體不僅要能說出物體的名稱還要說出判斷的依據(jù)？哪些感官幫了你？3放大鏡1）引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察事物的方法；2）初步感受工具在科學(xué)研究中占有重要地位，它可以延伸和拓展我們對世界的認(rèn)識3）“應(yīng)用與拓展”環(huán)節(jié)，通過自制放大鏡，加深學(xué)生對放大鏡的理解。這是一個討論活動，目的是進一步了解放大鏡的用途。這是一個制作放大鏡的活動，目的是培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)、工程的整合。本課以放大鏡為線索來設(shè)計教材內(nèi)容。放大鏡情境與問題應(yīng)用與拓展提出問題使用方法探究與發(fā)現(xiàn)用途方法觀察交流任務(wù)方法制作教學(xué)建議“使用放大鏡”教學(xué)過程：“制

7、作放大鏡”教學(xué)過程：問題方法觀察交流評價任務(wù)方法制作交流改進評價第2單元植物1）知道植物廣泛存在于我們的生活中；2）認(rèn)識常見植物的名稱，了解植物的特點；3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)觀察植物的能力；4）愛護植物，激發(fā)探究植物的興趣；主要科學(xué)概念●說出周圍常見植物的名稱及特征；知道植物是生物。7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異。4身邊的植物1）觀察周圍的植物；2）認(rèn)識到身邊有許多植物；3）體會自然界中的植物的多樣性。身邊的植物提出問題制訂計劃觀察記錄得出結(jié)論交流評價可能遇到的問題怎樣