新世紀獨生子女大學(xué)生的人格培養(yǎng)

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1、新世紀獨生子女大學(xué)生的人格培養(yǎng)[]獨生子女大學(xué)生是一個特殊同時也在日漸龐大的群體，隨著現(xiàn)代生活水平日益提高，經(jīng)濟快速發(fā)展，對這部分特殊群體的人格培養(yǎng)尤其要采用特殊的培養(yǎng)方式，此乃我們長談的特殊問題特殊對待。尤其在今天物質(zhì)文化生活紛繁復(fù)雜的社會，更是要注重對大學(xué)生素質(zhì)教育和人格培養(yǎng)?！　關(guān)鍵詞]獨生子女大學(xué)生；人格培養(yǎng)；影響因素　　　　一、獨身子女大學(xué)生人格的形成因素　　1.內(nèi)因　　心理學(xué)家榮格認為：“影響人格發(fā)展的首先是人的個性化程度，其次是環(huán)境。”大量研究表明，人類的許多行為，包括人格培養(yǎng)和人格障礙，都會受到道德的影響。不難看出，內(nèi)因?qū)τ谌烁?/p>

2、培養(yǎng)的形成起著至關(guān)重要的作用?！　〉谝?，生理因素。受生理因素的影響，獨生子女大學(xué)生中人格的培養(yǎng)問題有時間也不能一概而論，可以根據(jù)不同的時期，大學(xué)生生理的發(fā)育和心理發(fā)展活動，有針對性的對他們空間和時間需求安排相適應(yīng)的人格培養(yǎng)?！　〉诙?，心理因素。根據(jù)心里學(xué)家的分析，不同的人格類型在不同的人身上得到相應(yīng)的體現(xiàn)，受獨生子女大學(xué)生心理因素的制約，會透過行為人內(nèi)心的心理活動表現(xiàn)和反映出來的?！　?.外因　　外因是內(nèi)因的一種擴展和延續(xù)，兩者之間具有微妙的互動和聯(lián)系。俗話說；水能溢舟，亦能載舟。內(nèi)因好比是舟，而外因就是水。外因的積極作用，通常對于獨生子女大學(xué)生

3、的成長及人格培養(yǎng)起著積極的影響，譬如與獨生子女大學(xué)生密切相關(guān)的家庭因素的影響，學(xué)校教育環(huán)境的影響，都可以幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。相反，外因的消極影響，如家庭氛圍的不和諧、父母離異，學(xué)校管理不善、教育水平和師資力量的欠缺，社會領(lǐng)域中經(jīng)濟利益的誘惑、違法犯罪行為的頻繁發(fā)生等，不利于特殊群體的人格培養(yǎng)?！　《?、影響?yīng)毶优髮W(xué)生人格培養(yǎng)的因素　　1.校園因素　　獨生子女大學(xué)生的主要生活環(huán)境在校園，因此，學(xué)校承擔著大學(xué)生的思想道德教育，獨生子女大學(xué)生中成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的同學(xué)應(yīng)在實踐和活動中帶好頭、起到模范表率作用。獨生子女大學(xué)生作為學(xué)

4、生干部要做到全心全意為同學(xué)服務(wù)，對同學(xué)們負責任的態(tài)度處理好班級、學(xué)院之間的各項事務(wù)，積極踴躍的策劃和組織活動，為同學(xué)們提供施展才華、鍛煉自我、娛樂健身的平臺，豐富校園文化生活、擴大自身建設(shè)、提高知名度，同時，也提高了學(xué)生干部自身的素養(yǎng)和人格魅力，是一個共進共成長的過程?！　?.家庭因素　　其中家長的作用非常重要。家長不要過分溺愛獨生子女，給他們提供健康成長、獨立思考的空間。很多獨生子女在家里衣襪不洗的現(xiàn)象比比皆是，這是一種非常錯誤甚至落后的社會現(xiàn)象，與獨生子女大學(xué)生的人格培養(yǎng)相違背的，類似這樣的家庭更應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育方式，注重培養(yǎng)他們的實踐操作能力

5、，從而更好的融入社會。　　3.社會實踐　　實踐的重要性體現(xiàn)在對知識的運用和掌握中。近些年，國家比較重視和鼓勵畢業(yè)大學(xué)生到農(nóng)村基層中去，到西部大開發(fā)中去，還相應(yīng)的提出了“三支一扶”等一系列的口號，當然，也得到了良好的收效，使畢業(yè)后的大學(xué)生從心理上磨練了自己的意志，也受到了一定程度的人格培養(yǎng)，尤其是獨生子女這個特殊群體，沒有受過累和吃過苦的典型事例，這樣的社會實踐恐怕是最好的鍛煉機會了。對青少年學(xué)生來講，基層一線是了解國情，增長本領(lǐng)的最好課堂，是磨練意志，汲取力量的火熱熔爐，是施展才華，開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地，只有深入到基層中去，深入到群眾中去，才能加深

6、對社會的認識，增進同人民群眾的感情，提高解決實際問題的能力。　　三、獨生子女大學(xué)生人格培養(yǎng)的發(fā)展趨勢　　1.思想獨立　　教育應(yīng)從小抓起，尤其是作為獨生子女的家長，更應(yīng)該從幼兒教育開始著手。忌溺愛，揚博愛；忌放縱，揚鼓勵；忌代勞，揚獨立；忌公主，揚民主。今天獨生子女在家中的地位多為“掌上明珠”，父母從小嬌生慣養(yǎng)，這是在中國一個普遍但卻潛在危害性極大的現(xiàn)象，我們應(yīng)當借鑒國外先進教育經(jīng)驗和理念，鼓勵孩子獨立動手、動腦的能力，18歲成年后能夠向國外的孩子那樣不再向家長伸手拿取學(xué)費、生活費等。當今“富二代”的話題吵的沸沸揚揚，當然家庭出身不是我們可以選擇的

7、，但是后天的能力是靠自己的努力鍛煉出來的。新世紀獨生子女大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，應(yīng)完全擯棄“富二代”、“啃老族”的頭銜?！　?.團隊合作　　社會是由人的元素組成的，人脫離了社會是無法生存的，理所當然失去了生存的意義。作為社會這個大集體中的一份子，獨生子女大學(xué)生為人處事應(yīng)當放掉在家人眼中的特殊地位和身份，平等待人，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，互助友愛，塑造良好的人格。積極參加校內(nèi)和社會上有意義的實踐活動，融入集體，培養(yǎng)團隊合作精神，有益于獨生子女大學(xué)生改掉凡是獨來獨往、以“我”為中心的錯誤思想和態(tài)度。