小學(xué)舞蹈課教案

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1、小學(xué)舞蹈課堂形體訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃每個人的身體都或多或少有不勻稱性、不對稱性及不協(xié)調(diào)性，而為了糾正這些先天的缺陷，只有通過后天的形體訓(xùn)練來彌補(bǔ)。由于形體健美練習(xí)的多樣性，決定它對身體影響的全面性。可以改變和調(diào)整原始姿態(tài)，培養(yǎng)小學(xué)生美的意識。形體實(shí)驗(yàn)是為了改變和調(diào)整身體的原始姿態(tài)，培養(yǎng)小學(xué)生美的意識為目的。根據(jù)“入門早抓形”的原則及兒童的接受能力，以7、8歲開始訓(xùn)練較為適宜。通過上學(xué)期對一、二年級開設(shè)了形體訓(xùn)練課程，使同學(xué)們在身體上、氣質(zhì)上有了很大的提高和發(fā)展，現(xiàn)在在上學(xué)期的基礎(chǔ)上制訂新的一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想1、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀文化

2、。2、增強(qiáng)少年兒童道德、禮儀、規(guī)范、儀表美的意識。3、增強(qiáng)少年兒童自信和勇敢精神，培養(yǎng)良好氣質(zhì)和健美體態(tài)，促使其身心得到發(fā)展。4、發(fā)揮少年兒童潛能，發(fā)掘藝體方面有潛質(zhì)的苗子，使其特長得到充分展示。5、促進(jìn)其他學(xué)科的和諧發(fā)展。二、本課特色本課通過各種訓(xùn)練手段用以改善形體的狀態(tài)，提高人體良好形態(tài)的控制能力和表現(xiàn)能力的基本素質(zhì)訓(xùn)練。形體訓(xùn)練不僅能有效地提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能和控制身體姿勢的能力，而且能顯著地發(fā)展柔韌和靈敏性等身體素質(zhì)及相關(guān)部位的肌肉力量，塑造優(yōu)美的形體和正確的身體姿勢，對于少年兒童正常的身體發(fā)育和健康成長有著特殊的重要意義。三、教學(xué)

3、目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，又感情地進(jìn)行活動，能夠隨著音樂的不同情緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，模仿動作和表演，寓教育于形體訓(xùn)練之中，使學(xué)生潛移默化的接受集體主義、行為規(guī)范的教育，讓每一位學(xué)生都在形體訓(xùn)練活動中享受到美和歡樂。1、開學(xué)的一個月之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是一年級的小學(xué)生，他們身體的協(xié)調(diào)能力較差，教師通過有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿等內(nèi)容順利完成。2、學(xué)生進(jìn)行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高

4、。3、通過形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打下良好的基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生通過親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個性，使每個學(xué)生在塑造形體美的同時，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。四、課的構(gòu)思1、激發(fā)興趣，活躍情趣：通過基訓(xùn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生的主動參與意識。教師可先給學(xué)生上一堂欣賞課，利用自身的姿態(tài)給學(xué)生表演一番，向?qū)W生展示完美的姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生美的概念。或選擇一些與形體密切相關(guān)的課件、錄像等在教學(xué)中運(yùn)用。2、自主體驗(yàn)，展示交流：通過學(xué)生的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生感受動作，享受成功的喜悅，提高學(xué)生的感

5、知能力和自我表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力。教師首先“插上理想的翅膀”，從教材講授的動作、備課等內(nèi)容上都閃爍著兒童的心靈、充滿童趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意表現(xiàn)自我，展示自我。3、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心：通過兒童歌謠，使學(xué)生既能恢復(fù)身心又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識和自信心。通過鏡子，讓學(xué)生看到自身的姿態(tài)，讓學(xué)生具有成功的體驗(yàn)，多給孩子鼓勵與表揚(yáng)。使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望和行為。在形體課教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行形象化教學(xué)，除了詳盡地講解動作的規(guī)格要領(lǐng)外，還要認(rèn)真地在學(xué)生面前表演一番，把每個動作最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的形象留在學(xué)生們的腦海中。此外，還要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，

6、發(fā)展學(xué)生空間想象力。從最基本的形體姿態(tài)開始，立姿、行進(jìn)中的走姿、頭、手臂、腰、腿。使小學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達(dá)到一定的規(guī)范。五、活動內(nèi)容以及措施訓(xùn)練內(nèi)容第一單元基礎(chǔ)訓(xùn)練1、站立姿勢2、地面訓(xùn)練（1）3、地面訓(xùn)練（2）4、地面訓(xùn)練（3）第二單元把桿部分5、把桿站位6、把桿伸展7、韻律把桿8、把桿踢腿9、把桿下蹲第三單元形體芭蕾10、腳踝練習(xí)（1）11、腳踝練習(xí)（2）12、腳踝練習(xí)（3）13、下肢全方位練習(xí)（1）14、下肢全方位練習(xí)（2）第四單元運(yùn)動形體芭蕾15、身體舒展練習(xí)（1）16、

7、身體舒展練習(xí)（2）17、跳躍動作練習(xí)（1）18、跳躍動作練習(xí)（2）在教學(xué)中不同的內(nèi)容有不同的教法，如：（1）立姿：正確的立姿，是形體的基礎(chǔ)。站立的姿態(tài)是從小形成的，糾正起來比較困難，需要在許多訓(xùn)練科目中嚴(yán)格的，不厭其煩的給以要求，直至形成正確的動力定型。在教學(xué)中可借助于鏡子和把桿。（2）頭部與面部：是人體中最引人注意，最富有表現(xiàn)力的部分，頭部姿態(tài)不正確，對于整體姿態(tài)的美的破壞性也最大。頭部的動作往往帶有及濃厚的感情色彩，可以看到，同一個動作選配一個不同的頭部造型就會產(chǎn)生截然不同的效果。因此，音樂所具有的種種情調(diào)，整套動作所具有的歡快活潑、恬靜

8、流暢，粗獷豪放等等風(fēng)格都必須考慮配之以恰當(dāng)?shù)念^部造型。在一般情況下，抬頭顯示驕傲；左右側(cè)頭顯示活潑等等。在教學(xué)中教師應(yīng)樹立學(xué)生的信心，除了不斷的用語言提示外，還要借