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2、補(bǔ)基礎(chǔ)教育的這一不足而提出的解決方法。所謂班級(jí)合唱，就是指基于普通學(xué)校班級(jí)授課制的前提下而進(jìn)行的以班級(jí)為單位，結(jié)合相應(yīng)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行的合唱教學(xué)和訓(xùn)練。從班級(jí)合唱的這一概念中可以看出這是針對(duì)普通音樂(lè)課，以教材為本，面向全體學(xué)生的合唱教育，具有實(shí)用性、普及性的特點(diǎn)。在小學(xué)階段開(kāi)展班級(jí)合唱訓(xùn)練與教學(xué)無(wú)疑是提高我國(guó)合唱教育教學(xué)水平的，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的有益探索。本文著眼于開(kāi)展小學(xué)班級(jí)合唱的重要性和實(shí)施的具體方法，分六個(gè)部分進(jìn)行了論述?！ 菊摹俊 ⌒碌摹兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視和加
3、強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！痹谛抡n改要求下，合唱教學(xué)正在以全新的腳步邁進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)的課堂陣地?！ 榱烁玫亻_(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)校非常重視合唱隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，首先以班級(jí)為單位，結(jié)合相應(yīng)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)和訓(xùn)練。各年級(jí)再組建一個(gè)合唱隊(duì)，挑選音樂(lè)尖子組建校合唱隊(duì)，形成均衡發(fā)展的合唱社團(tuán)梯隊(duì)。要做大亮點(diǎn)，打造合唱品牌，爭(zhēng)取在各類(lèi)演出、比賽中創(chuàng)造佳績(jī)?！ ∫弧⑦M(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練的有利條
4、件（一）能夠真正普及合唱教育合唱教育從孩子抓起，只有從小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行以班級(jí)為單位的合唱的基本學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，真正普及合唱藝術(shù)，從而使下一代的音樂(lè)素質(zhì)得到整體性的提高，繼而推動(dòng)學(xué)生其他方面的全面發(fā)展?！ 。ǘ┠軌驁?jiān)持每周兩次的正常訓(xùn)練與校級(jí)合唱團(tuán)相比，班級(jí)合唱訓(xùn)練可以通過(guò)國(guó)家教育部規(guī)定的每周兩節(jié)音樂(lè)課進(jìn)行訓(xùn)練，保證了訓(xùn)練的正常，能夠促使合唱學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)更加科學(xué)化?！ ⌒W(xué)階段的課程中，每周都有兩節(jié)音樂(lè)課，老師們應(yīng)該重視、珍惜并利用好這寶貴的四十分鐘時(shí)間，在學(xué)生步入小學(xué)的第一學(xué)年開(kāi)始，捕捉住學(xué)生最佳的合唱前期
5、訓(xùn)練年齡，結(jié)合現(xiàn)有的教材，巧妙地利用教材，及早地融入一些合唱方面的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在平時(shí)的音樂(lè)課堂中，就能接觸到合唱方面的訓(xùn)練，使他們慢慢養(yǎng)成一種良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)感知，有意識(shí)、有順序地培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，等到第一次接觸教材中的合唱歌曲時(shí)，學(xué)起來(lái)也就輕松而自如了。 ?。ㄈ┍阌诮M織和管理所有的學(xué)校都是以班級(jí)為單位進(jìn)行班級(jí)授課制的教學(xué)，這為進(jìn)行班級(jí)合唱教學(xué)提供了有利的條件，任何學(xué)校只要有音樂(lè)課、有音樂(lè)教師都可以成立班級(jí)合唱團(tuán)，并在班級(jí)中選出聲部長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的聲音特點(diǎn)分配聲部，進(jìn)行合理分工，根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)
6、。 當(dāng)然，進(jìn)行班級(jí)合唱也有些不利的方面，在教學(xué)中，受學(xué)生人數(shù)或者聲音特點(diǎn)的限制，聲部可能不夠齊全，童高音相對(duì)人數(shù)較多，或者相對(duì)較少都可能影響班級(jí)合唱的效果，但作為老師，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在合唱團(tuán)中分配不同的角色，讓孩子在合唱學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?！ 默F(xiàn)行使用的義務(wù)教育階段的音樂(lè)教材不難看出，合唱的聆聽(tīng)與學(xué)唱有相當(dāng)高的比例，從二年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)有聆聽(tīng)合唱的欣賞內(nèi)容，到三年級(jí)的合唱欣賞內(nèi)容的數(shù)量的增加，再到四年級(jí)少量合唱曲的學(xué)唱，直至五、六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容中有一半甚至一半以上的合唱歌曲的學(xué)唱，可見(jiàn)合唱教學(xué)在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中的重要性。
7、 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，采取國(guó)家課程校本化方式，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，本著面向全體學(xué)生的發(fā)展，普及合唱藝術(shù)，從而讓學(xué)生在合唱中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、合作能力等是完全可行的。加強(qiáng)班級(jí)合唱教學(xué)勢(shì)在必行。對(duì)此，我們以班級(jí)為單位，在日常教學(xué)中開(kāi)展班級(jí)合唱教學(xué)的研究?！ 《?、如何有效開(kāi)展班級(jí)合唱教學(xué)（一）聆聽(tīng)為先激發(fā)興趣音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，興趣是最好的老師?！坝靡魳?lè)的手段解決音樂(lè)的問(wèn)題”，我遵循“感知體驗(yàn)、聽(tīng)賞領(lǐng)先”的教學(xué)原則。 1.聽(tīng)整體。也就是讓學(xué)生聽(tīng)合唱歌曲的范唱，使其對(duì)歌曲有整體感受。再指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)
8、音色、聽(tīng)和聲、聽(tīng)情緒等這種有意識(shí)的欣賞活動(dòng)，目的是為學(xué)習(xí)合唱歌曲做鋪墊。如：學(xué)習(xí)合唱歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》時(shí)，通過(guò)整體聆聽(tīng)，讓學(xué)生感受歌曲活潑、風(fēng)趣的風(fēng)格，在教師進(jìn)一步點(diǎn)撥和聆聽(tīng)中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩聲部的相互烘托和填充的關(guān)系，也能感受到主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)草原、熱愛(ài)幸福生活的思想感情。 2.聽(tīng)聲部。聽(tīng)聽(tīng)高低聲部的旋律走向、找找兩聲部的相同與不同點(diǎn)，這種感性的體驗(yàn)和
