我國高校教育統(tǒng)計面臨的問題與對策研究

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1、我國高校教育統(tǒng)計面臨的問題與對策研究【】目前，我國高校事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，但是在高速發(fā)展的背后同時也隱藏著很多問題。因此，我們必須清楚地認(rèn)識各種教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律，這就需要教育統(tǒng)計發(fā)揮其功能和作用。教育統(tǒng)計工作事關(guān)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的全局，是我國高校事業(yè)能否保持持續(xù)高速發(fā)展的關(guān)鍵。本文首先分析了當(dāng)前高等教育統(tǒng)計工作中存在的問題，然后提出了一些加強和改進(jìn)高等教育統(tǒng)計工作的對策。　　【關(guān)鍵詞】高等教育統(tǒng)計工作問題對策　　【簡介】王潤海，男，（1968.10—）河北省科潤特油品有限公司任統(tǒng)計師，1995年11月考獲中級統(tǒng)計師資格，任專業(yè)職稱14年?！　?/p>

2、　　一、當(dāng)前高等教育統(tǒng)計工作存在的問題　　　　（一）教育統(tǒng)計的管理體制與教育改革和發(fā)展不相適應(yīng)　　教育統(tǒng)計作為高等學(xué)?，F(xiàn)代化管理的重要手段之一，是各項工作有計劃、協(xié)調(diào)進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是對教育工作的過程和效果進(jìn)行評價的有效工具。但由于缺乏統(tǒng)一的管理制度，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，不可避免地出現(xiàn)上級多個部門在不同時段、多頭布置統(tǒng)計調(diào)查任務(wù)的現(xiàn)象，各部門根據(jù)各自的需要，建立各自的指標(biāo)體系及信息管理體系。教育統(tǒng)計在教育部分散在多個司局，這些司局從不同的業(yè)務(wù)角度開展統(tǒng)計工作，形成“數(shù)出多次”、“數(shù)出多門”，不僅加重了基層統(tǒng)計的負(fù)擔(dān)，而且容易造成數(shù)據(jù)的混亂，降低了統(tǒng)計

3、數(shù)據(jù)的質(zhì)量?！　。ǘ┙逃y(tǒng)計的應(yīng)用與教育管理和發(fā)展不相適應(yīng)　　目前，高校的教育統(tǒng)計多數(shù)是被動地完成報表任務(wù)，沒有主動地根據(jù)教育管理的需要，針對各種教育活動、教育現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查及有效的分析與利用，滿足不了教育管理的需要，處于一種滯后的狀態(tài)，喪失了為教育管理服務(wù)的基本功能?！　。ㄈ┙逃y(tǒng)計隊伍的建設(shè)與教育改革和發(fā)展不相適應(yīng)　　溫家寶總理在2006年9月27日對統(tǒng)計工作的發(fā)展提出了明確的要求，指出：“我們一定要維護(hù)統(tǒng)計的權(quán)威。樹立統(tǒng)計的權(quán)威，第一要靠真實可信的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，第二要靠過硬的統(tǒng)計隊伍”。因此，保證統(tǒng)計隊伍的專業(yè)性和穩(wěn)定性十分重要。但是，目

4、前多數(shù)高校的統(tǒng)計人員身兼數(shù)職，而且變動頻繁，整天忙于行政事務(wù)，無暇專心地探討和挖掘統(tǒng)計信息的潛在價值，無力進(jìn)行數(shù)據(jù)的研究與分析，無法主動適應(yīng)教育改革的需要?！　　　《?、加強和改進(jìn)高等教育統(tǒng)計工作的對策　　　　（一）改革統(tǒng)計管理體制提高宏觀管理能力　　黨的十六屆三中全會上通過的《關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》明確提出“完善統(tǒng)計體制，健全經(jīng)濟運行監(jiān)測體系，加強宏觀經(jīng)濟調(diào)控部門的功能互補和信息共享，提高宏觀調(diào)控水平”，第一次在黨的綱領(lǐng)性文件中將統(tǒng)計工作納入國家宏觀調(diào)控體系，將完善統(tǒng)計體制作為提高宏觀調(diào)控水平的重要內(nèi)容之一，標(biāo)志著統(tǒng)計工

5、作進(jìn)入了新的發(fā)展階段。為了適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮教育統(tǒng)計的信息、咨詢、監(jiān)督的整體功能，依法治統(tǒng)，規(guī)范統(tǒng)計調(diào)查行為，應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國統(tǒng)計法》的有關(guān)規(guī)定，建立規(guī)范的教育統(tǒng)計綜合管理部門，加強統(tǒng)計工作的歸口管理，規(guī)范調(diào)查權(quán)限，科學(xué)地組織統(tǒng)計工作活動。建立功能強大、職責(zé)分明的統(tǒng)計信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建統(tǒng)一的教育統(tǒng)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一指標(biāo)口徑，實行“一套表”制度，提高統(tǒng)計調(diào)查的整體效率，避免重復(fù)統(tǒng)計、數(shù)出多門的現(xiàn)象發(fā)生，減少基層單位重復(fù)統(tǒng)計的工作負(fù)擔(dān)，保證統(tǒng)計資料的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性，提高共享性，實現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)管理規(guī)范化，使教育統(tǒng)計

6、工作更好地為教育改革和發(fā)展服務(wù)?！　。ǘ┩晟票O(jiān)測和評價指標(biāo)體系，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展需要　　目前我們試行的《中國教育評價與監(jiān)測統(tǒng)計指標(biāo)體系》是原國家教委于1991年4月制定頒發(fā)的。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，校際間的互動交流日益加強，學(xué)生跨校選課或X上選修，教師跨校兼職與流動等，都對原有的指標(biāo)體系提出了挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的教育事業(yè)的需要，更好地為科學(xué)決策服務(wù)，應(yīng)盡快建立健全新的統(tǒng)計評價體系，發(fā)揮統(tǒng)計指標(biāo)的評估、監(jiān)督和引導(dǎo)作用?！　。ㄈ┙∪y(tǒng)計法制空間，確立統(tǒng)計的法律地位　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)是法定數(shù)據(jù)，國家通過法律、法規(guī)確立了統(tǒng)計工作的法律地位，

7、不允許任何人以任何理由、任何形式干預(yù)統(tǒng)計結(jié)果。要形成依法治統(tǒng)、依法辦統(tǒng)、依法興統(tǒng)的良好統(tǒng)計環(huán)境，做到依法規(guī)范統(tǒng)計行為，依法維護(hù)統(tǒng)計秩序，以法律保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的法定效【】目前，我國高校事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，但是在高速發(fā)展的背后同時也隱藏著很多問題。因此，我們必須清楚地認(rèn)識各種教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律，這就需要教育統(tǒng)計發(fā)揮其功能和作用。教育統(tǒng)計工作事關(guān)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的全局，是我國高校事業(yè)能否保持持續(xù)高速發(fā)展的關(guān)鍵。本文首先分析了當(dāng)前高等教育統(tǒng)計工作中存在的問題，然后提出了一些加強和改進(jìn)高等教育統(tǒng)計工作的對策?！　　娟P(guān)鍵詞】高等教育統(tǒng)計工作問題對策　　【簡介

8、】王潤海，男，（1968.10—）河北省科潤特油品有限公司任統(tǒng)計師，1995年11月考獲中級統(tǒng)計師資格，任專業(yè)職稱14年?！　　　∫?、當(dāng)前高等教育統(tǒng)計工作存在的問題