我國高校教育改革所面臨的問題及對策分析

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1、我國高校教育改革所面臨的問題及對策分【摘要】提高高等教育質量是國家高度重視的問題，各高校在推行教育改革過程中面臨著諸多問題，其中教育理念偏離全面素質教育要求、教育機制難以適應教育改革發(fā)展和“重科研、輕教學”現(xiàn)象都嚴重制約教育改革的步伐。本文以北航為例，從以人才培養(yǎng)質量提升為核心、以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標兩方面，提出了推進教育改革的幾點對策?！娟P鍵詞】教育改革高校問題與對策1引言當前我國正面臨著從高等教育大國向高等教育強國的轉變，如何提升高等教育質量受到了國家的高度重視和社會的普遍關注［1］?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中

2、明確了以人才培養(yǎng)為中心、以改革創(chuàng)新為動力，全面提高高等教育質量的高校教育改革方向。2推行教育改革所面臨的問題2.1教育理念偏離全面素質教育要求受傳統(tǒng)教育觀的沉淀影響，許多高校對教育價值觀的認識仍為功利主義占據上風，過分強調功利性教育，重視專業(yè)知識、輕視實踐能力，阻礙學生的全面發(fā)展［2］。這與培養(yǎng)高素質、復合型人才以適應社會發(fā)展和科技進步的要求背道而馳。2.2教育機制難以適應教育改革發(fā)展傳統(tǒng)的辦學模式、教學機制和教育方式存在不少弊端。這主要表現(xiàn)在專業(yè)劃分過細、教育體制單一，學生無法跨專業(yè)、跨學院聽課，不能夠根據自己的個性特點和興趣愛好自助選擇專業(yè)、選擇課

3、程、選擇教師。這與“以學生為本”的原則不對應。2.3“重科研、輕教學”現(xiàn)象制約教育改革步伐我國高校普遍存在“重科研、輕教學”的現(xiàn)狀，其中研究型大學尤為突出［3］。究其原因，一方面是學校的聲譽要求'‘重科研”，一所高校的科研水平是其辦學水平和綜合實力的反映；另一方面，高校教師自身水平提升也要求“重科研”，教師從事科研是其職業(yè)的內在要求；再次，評估難度的差異也導致“重科研”，評價教師科研能力可以通過科研成果這一“硬指標”，而評價教師教學水平則難度較大。3推行教育改革的幾點對策一一以北京航空航天大學為例北京航空航天大學作為一所高水平的研究型大學，一直是高端人

4、才和優(yōu)秀學生的匯聚地，具有長期辦學歷史和領先學科的優(yōu)勢。近年來，北航堅持以人才培養(yǎng)質量提升為核心、以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，在深化教育改革、提高教學質量上進行了許多探索和實踐，著力推進發(fā)展重心向內涵建設轉型。3.1以人才培養(yǎng)質量提升為核心俗話講，十年樹木、百年樹人。堅持育人為本，是大學本質屬性的理性“回歸”［4］。北航堅持以人才培養(yǎng)能力提升為引領，實現(xiàn)培養(yǎng)模式的有益轉變。第一，強化人才培養(yǎng)的中心地位。在組織領導、師資力量、資源配置、經費保障和評價體系等各方面都要突出教學中心地位。第二，持續(xù)推進教育教學改革。探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)

5、模式，推進交叉培養(yǎng)和聯(lián)合育人；推進小班化教學和導師制，促進師生交流互動；開展通識教育，鼓勵學生個性化發(fā)展。第三，有效保證教師對教學的投入。建立科學的教學工作量和教學質量評定機制，完善教師遴選和聘任制度。3.2以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標“國以才立，業(yè)以才興”。創(chuàng)新型人才，尤其是高層次創(chuàng)新型科技人才，是推動經濟社會發(fā)展的關鍵資源和緊缺資源，是我國由一個人力資源大國向人力資源強國邁進的第一人力資源［4］。近年來，北航遵循世界一流大學的建設經驗,明確提出立足于一流拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標，推行優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)模式改革，并形成人才培養(yǎng)示范區(qū)，推廣改革經驗。第一，明確

6、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要使命。以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破為契機，進一步帶動人才培養(yǎng)質量的整體提升。北航于2002年成立高等工程學院，實施通識式基礎教育，提升學生的科學與工程實踐創(chuàng)新能力；于2005年與法國中央理工大學聯(lián)合創(chuàng)辦了中法工程師學院，培養(yǎng)具有國際視野、系統(tǒng)思維、領導素質的國際化通用工程師；于2009年和中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院聯(lián)合成立了華羅庚班，創(chuàng)新理科和交叉學科拔尖人才培養(yǎng)新模式；于2010年成立了知行文科實驗班和高等人文與社會科學研究院，培養(yǎng)具有扎實文科功底以及關注和解決社會問題的高端人才。第二，改革拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制體制。敢于突破思

7、想觀念障礙，構建拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的培養(yǎng)體系。一方面，北航啟動若干重大和重點教改項目、課程中心建設、MOOCs課程建設，努力在機制上和政策上進行創(chuàng)新；另一方面，在全校范圍倡導開辦各類人才培養(yǎng)實驗班，目前已有6個學院研究制定了完整的實驗班人才培養(yǎng)實施方案。第三，確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高水平師資投入。堅持執(zhí)行高水平師資為本科低年級授課制度，為實驗班等改革試點項目配備最優(yōu)質師資。北航探索由教務處和人事處構建一條閉環(huán)的、可行的機制和配套政策，明確規(guī)定各類教師的基本教學工作量，不斷完善教學質量評估和保障體系，以此來保障教師力量的投入。【參考文獻】[1]張文磊.

8、我國高校教育改革所面臨的問題及對策分析[J].教育教學論壇，2006(37).[2]劉蒼劍.素