《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》教學(xué)設(shè)計

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1、課題：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議一、案例背景信息1．模塊（或章節(jié)）：信息技術(shù)（選修3）的第1.4節(jié)《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》2．年級：高二3．所用教材版本：廣東教育出版社4．學(xué)時數(shù)：2節(jié)本教學(xué)案例參與人員基本信息姓名性別通訊地址及郵編聯(lián)系電話E-mail設(shè)計者羅梅女廣東省清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)，51153813542491660snow_girl1349@sohu.com指導(dǎo)者黃灝男0763-3382126實施者同上課件制作者同上光盤制作者同上二、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。2．理解OSI分層模型的基本思想。3、理解因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。過程與

2、方法：1、通過實踐體驗，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝方法；通過對TCP/IP協(xié)議的“取消”、“勾選”操作，體會網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與因特網(wǎng)接入的關(guān)系；2．采用類比法，讓學(xué)生從生活中的事例理解協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。3．通過對上課機(jī)房的觀察，了解三種常用的局域網(wǎng)協(xié)議的應(yīng)用場合。4．通過生活中的形象事例結(jié)合圖示法、動畫演示，理解OSI模型的分層思想。5．通過圖例、Flash動畫，對比OSI模型，理解TCP/IP協(xié)議的基本概念與思想。-5-情感態(tài)度與價值觀：1、認(rèn)同TCP/IP協(xié)議在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置中的重要性；形成網(wǎng)絡(luò)協(xié)議工作原理粗略的框架；2、建立起良好的合作精神，能夠同其他人一起完成復(fù)

3、雜問題的討論研究；3、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣；4、能將分層思想應(yīng)用到實際生活中。（二）內(nèi)容分析網(wǎng)絡(luò)的組建其中一個重要的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件的選擇和安裝。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建過程中，除了規(guī)劃與設(shè)計硬件選型配置外，還要考慮采用哪種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件進(jìn)行通信。因此，本節(jié)內(nèi)容是從設(shè)計階段向組網(wǎng)實施階段過渡的內(nèi)容。采用不同協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)屬于異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)之間彼此是不能夠通信的。因此，要求學(xué)生理解正確選擇網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的重要性。從內(nèi)容上看，這部分教學(xué)內(nèi)容說教式的多、理論方面的也多，從教學(xué)目標(biāo)上看了解的也多。因此，對本節(jié)的學(xué)習(xí)，會以講授為主，在技術(shù)方面注意進(jìn)行淡化，著重強(qiáng)調(diào)對技術(shù)

4、的思想方法的理解。特別是對于OSI分層模型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解分層、分步解決問題的思想方法就可以了。1．重點：①理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議概念；②描述OSI分層模型的思想；③描述TCP/IP協(xié)議的基本概念與思想。2．難點：①OSI分層模型的思想?！盀槭裁捶謱印薄ⅰ胺謱釉O(shè)計有什么好處”等問題的認(rèn)識，讓學(xué)生掌握分層設(shè)計的思想方法；②TCP/IP協(xié)議與OSI體系結(jié)構(gòu)分層情況的比較。（三）學(xué)生分析盡管在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》，有了一些基礎(chǔ)。但本學(xué)期的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修3）》對于剛升上高二的學(xué)生來說還是有些偏難。而對于信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，則會覺得難度更甚

5、。對他們來說，“網(wǎng)絡(luò)”指的就是因特網(wǎng)，可以上網(wǎng)查資料、聊QQ、聽歌、購物……。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是什么？有什么作用？什么是OSI模型？為什么要裝TCP/IP協(xié)議？他們是一點也不了解的?；诖?，在本節(jié)的教學(xué)中，-5-老師要盡可能從身邊的事例入手，結(jié)合簡單易懂的語言去讓學(xué)生理解教材中的專業(yè)名詞概念和技術(shù)的思想方法。三、教與學(xué)的實際過程描述1．教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入現(xiàn)場調(diào)查：1、使用過QQ軟件的人數(shù)；2、使用手機(jī)上QQ的人數(shù)；問題：為什么手機(jī)QQ能和電腦QQ進(jìn)行通信？（擴(kuò)展問題：異形網(wǎng)、使用不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)之間為什么能進(jìn)行通信？）學(xué)生思考：1、為

6、什么無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行通信？2、為什么不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之間可以通信？（星型網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)……）3、為什么使用不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)間能進(jìn)行通信？（雙絞線、同軸電纜、光纖……）通過手機(jī)上QQ提出問題，引起學(xué)生的思考，引出網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在現(xiàn)實生活中，我們需要遵循許多的規(guī)則。但環(huán)境和文化的不同，規(guī)則會有一些差別。（如：交通規(guī)則）類似地，當(dāng)兩臺或更多計算機(jī)需要通信時，它們也要遵守行為規(guī)則和書寫與傳送信息的習(xí)慣，就像世界各地的人們在不同的地方講不同的語言一樣，計算機(jī)也需要講“特定的網(wǎng)絡(luò)語言”，即協(xié)議。協(xié)議是什么？網(wǎng)絡(luò)協(xié)議又是什么？強(qiáng)調(diào)：每個網(wǎng)絡(luò)中至

7、少要選擇一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。討論交流：表中的三種協(xié)議，是否都適合安裝在我們機(jī)房的計算機(jī)上？實踐體驗：（根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇）1、安裝一個NETBEUI網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。（如計算機(jī)上已安裝有，則可以另選一個其它的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件進(jìn)行安裝。）2、觀察本機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，對TCP/IP協(xié)議進(jìn)行取消、勾選操作后，再次訪問Google網(wǎng)站，會出現(xiàn)什么結(jié)果？1、閱讀教材21頁的內(nèi)容打開學(xué)生課件，找出“協(xié)議”和“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的描述2、思考：如果一臺計算機(jī)不能使用某個協(xié)議，那么它能否與另外使用了那個協(xié)議的另一臺計算機(jī)通信？3、將學(xué)生分成幾組，進(jìn)行組內(nèi)交流，分析所在機(jī)房適合安裝的協(xié)議，并說出理由。4、

8、學(xué)生：打開“網(wǎng)上鄰居”“