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《大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育模式研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育模式研究：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，對(duì)確保我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利推進(jìn)有著重大意義。高校要通過(guò)以下五個(gè)途徑建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育模式：一是使社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)入課堂，進(jìn)入教材，強(qiáng)化理論教育的系統(tǒng)性。二是使社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校管理服務(wù)之中，構(gòu)建全員育人的機(jī)制。三是搭建社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，強(qiáng)化知行統(tǒng)一。四是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用。五是充分發(fā)揮X絡(luò)教育資源的作用
2、?！ ￡P(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；教育模式 ：G41：A：1009-0118（2011）-05-0-02 在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)跨入新階段的時(shí)代背景下，黨中央提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)、培育大學(xué)生正確的價(jià)值觀，對(duì)確保我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利推進(jìn)有著重大意義?！ ∫?、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)含義及基本內(nèi)涵 黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題決定》中第一次提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的概念，指出“馬克思
3、主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容”。黨的十七大報(bào)告中再次明確指出推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的主要任務(wù)之一是要“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力與凝聚力”。報(bào)告要求“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民,用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的
4、共同思想基礎(chǔ)”?！ 《?、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要意義 中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》認(rèn)為，“當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上”，他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義。同時(shí)也要看到：當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球信息化的到來(lái)，大量的西方文化思潮涌入我國(guó)；而當(dāng)今中國(guó)也正處于社會(huì)大變革時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，生活方式深刻變化。中西不同思想文化在相互激蕩，各種文化思潮和各種觀念沖擊著大學(xué)生的思想
5、。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)思潮，部分大學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，大學(xué)生的思想政治教育受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)?！ ∪⒋髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育模式與機(jī)制構(gòu)建 ?。ㄒ唬┦股鐣?huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)入課堂，進(jìn)入教材，強(qiáng)化理論教育的系統(tǒng)性 1、課堂教學(xué) 思想政治理論課是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道和主陣地,其特點(diǎn)是保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中,能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地接受和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本知識(shí),堅(jiān)持
6、馬克思主義指導(dǎo)思想,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,踐行社會(huì)主義榮辱觀。這一途徑的實(shí)施,關(guān)鍵在于把握好以下幾點(diǎn)：一是教材內(nèi)容要準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵及其邏輯結(jié)構(gòu)；二是課堂講授要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),關(guān)注熱點(diǎn)；三是課堂講授方法要生動(dòng)活潑,靈活多樣。在教育過(guò)程中,教師要尊重學(xué)生主體性,注重與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng),充分運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段,擴(kuò)充教學(xué)的信息量,增強(qiáng)教育的實(shí)效性?！ ?、黨課 黨課教學(xué)是高校黨建工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一個(gè)重要平臺(tái)。通過(guò)黨
7、課可以讓大學(xué)生了解黨的基本知識(shí)、黨的歷史以及黨在各個(gè)歷史階段的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),全方位地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史,從而使他們從內(nèi)心感知中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)近代史發(fā)展的必然選擇,只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能承擔(dān)起帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同感?！ ?、專題講座 專題講座與課堂教學(xué)相比,其具有及時(shí)性和速效性的特點(diǎn)。由于講座專家具有高知名度及權(quán)威性,其講座內(nèi)容易引起學(xué)生的興趣。需要注意的是,講座應(yīng)主要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育目標(biāo)舉行,內(nèi)容可以是其他學(xué)科的知識(shí),也可以是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題,
8、如知名人士和成功人士的成功經(jīng)歷、高等教育與大學(xué)生成才等等這樣比較容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,并結(jié)合自身實(shí)際深入思考這些問(wèn)題?！ 。ǘ┦股鐣?huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校管理服務(wù)之中，強(qiáng)化管理育人，服務(wù)育人，全程育人，構(gòu)
