培智生活語(yǔ)文第三冊(cè)教案

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1、第一課手帕一、課文分析：本課是第一單元臉的衛(wèi)生的第一課，課題是《手帕》。本課包括3個(gè)生字：自、來(lái)、水；2個(gè)詞語(yǔ)：自來(lái)水、洗手帕；1個(gè)句子：我用自來(lái)水洗手帕。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：A組：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫；學(xué)會(huì)2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀，理解詞義；會(huì)獨(dú)立讀句子，理解句意。B組：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫；學(xué)會(huì)2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀，理解詞義；在老師提示下讀句子，理解句意。C組：學(xué)會(huì)1—2個(gè)生字，會(huì)讀；認(rèn)識(shí)2個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義；在老師幫助下讀句子。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）思想目標(biāo)：1、懂得自己的事情自己做，講究衛(wèi)生。2、教育學(xué)

2、生節(jié)約用水。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)，理解詞義，句意。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解句意。五、教具準(zhǔn)備：手帕（實(shí)物、圖片），實(shí)物影儀（展臺(tái)）。六、?課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備：做游戲《左右手》，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。（二）新授：1、出示課題：今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們共同來(lái)學(xué)習(xí)第一課《手帕》板書課題，齊讀課題。2、教學(xué)詞語(yǔ)“手帕”“洗手帕”（1）出示實(shí)物手帕，“這是什么？”教師板書：手帕。（2）齊讀，指名讀。延伸：這是什么？（要求學(xué)生完整說(shuō)句子）。這是誰(shuí)的手帕？（A、B組完整回答，C組能回答“王老師的手帕”即可）。你有手帕

3、嗎？（根據(jù)情景說(shuō)句子）。你有沒有手帕？你有毛巾還是有手帕？（A組）既能幫助學(xué)生理解詞義，又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）出示手帕的圖片，認(rèn)識(shí)手帕（4）“手帕臟了，要怎么辦？”引出詞語(yǔ)“洗手帕”。板書、齊讀、指名讀。（5）用動(dòng)作演示“洗手帕”。（6）我們?yōu)槭裁聪词峙?？教育學(xué)生講衛(wèi)生。（7）手帕的作用（此環(huán)節(jié)應(yīng)安排在認(rèn)識(shí)“手帕”圖片之后）3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“自來(lái)水”。（1）出示圖片，告訴學(xué)生，這是自來(lái)水，板書詞語(yǔ)。（2）齊讀，指名讀。（3）“我們學(xué)校的洗刷間里有自來(lái)水嗎？”帶領(lǐng)學(xué)生迅速去洗刷間，邊用手指邊問(wèn)：這是什么？強(qiáng)化“自來(lái)水”的概念?！跋此㈤g里有自

4、來(lái)水，廁所里有自來(lái)水嗎？”“你家有自來(lái)水嗎？”（師用手指大桶水）“這是自來(lái)水嗎？”幫助學(xué)生區(qū)別開大桶水、自來(lái)水?！八袄锏乃亲詠?lái)水嗎？”再次強(qiáng)化。（4）自來(lái)水的作用，因此我們要節(jié)約用水。（三）鞏固練習(xí)1、齊讀詞語(yǔ)2、指名讀詞語(yǔ)3、用手指出老師說(shuō)的詞語(yǔ)（四）小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言的同學(xué)。（五）作業(yè)：熟讀詞語(yǔ)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)1、用手指出聽到的詞語(yǔ)洗手帕我洗手自來(lái)水手帕2、讀詞語(yǔ)：（同上）要求：聲音響亮，吐字清楚。（一）新授1、手帕的作用可大了，我們可以用它來(lái)。。。。。。。。學(xué)生和老師一起說(shuō)：擦手、擦嘴、擦鼻

5、涕、擦汗。。。。。。用過(guò)之后，手帕就會(huì)變（臟）了，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答老師板書：洗手帕。讀三遍詞語(yǔ)。2、“洗手帕的時(shí)候，我們會(huì)用到什么？”（肥皂、洗衣粉、臉盆）如果學(xué)生沒有說(shuō)到“自來(lái)水”，老師可用手勢(shì)適當(dāng)提示，然后板書：自來(lái)水。讀詞語(yǔ)。3、“誰(shuí)用自來(lái)水洗手帕？”讓學(xué)生拍自己胸口說(shuō)：“我用自來(lái)水洗手帕?！卑鍟何矣?。齊讀“用”，認(rèn)識(shí)“用”。老師領(lǐng)讀句子，注意停頓、語(yǔ)感。齊讀句子。4、讀句子后，告訴學(xué)生這是一句話，叫句子。后面要加上“?！本涮?hào)。跟老師說(shuō)“句號(hào)”三遍。5、再讀句子，指名讀句子。（二）練習(xí)1、教師領(lǐng)讀句子，注意放慢速度，但不是

6、一個(gè)字一個(gè)字蹦。2、齊讀句子。3、指名讀，個(gè)別指導(dǎo)。教育學(xué)生自己的事情自己做。（四）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（五）作業(yè)：熟讀句子“我用自來(lái)水洗手帕?！钡谌n時(shí)一、復(fù)習(xí)讀句子：我用自來(lái)水洗手帕。二、聽老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）媽媽在洗手帕。（2）我用手帕擦嘴。三、學(xué)習(xí)兒歌。小手帕小手帕，四方方，天天帶在我身上。擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。四、區(qū)分手帕、毛巾1.出示手帕、毛巾的圖片2.填字，再讀一讀：（）帕（）巾五、課堂小結(jié)第四課時(shí)寫字課1.學(xué)會(huì)寫三個(gè)字：自來(lái)水2.能力好的同學(xué)，寫出手帕、毛巾、我用自來(lái)水洗手帕。第二課洗

7、臉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：A組：1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫，理解意思。2、學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)“洗臉”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。3、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首“三點(diǎn)水”、“月字旁”、“人字頭”，能說(shuō)出名稱。4、學(xué)會(huì)一個(gè)句子，理解句意，會(huì)獨(dú)立讀。B組：1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”字。2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“洗臉”，會(huì)讀，理解詞義。3、在老師提示下讀句子，理解句意。C組：能安靜聽老師講課。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語(yǔ)言的理解能力與表達(dá)能力。（三）德育目標(biāo)：教育學(xué)生講衛(wèi)生，自己的事情自己做。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀句子。正確理解詞義，句意。三、課時(shí)安排：4課時(shí)第一

8、課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：說(shuō)兒歌《小手帕》：小手帕，四方方，天天帶在我身上，擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。和學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。二、復(fù)習(xí)：（課件）