小鎮(zhèn)的早晨 教學(xué)設(shè)計

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1、小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)目標(biāo)1、認識本的1個生字,會寫12個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點,感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語能力,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。4、練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)重點1、運用綜合識字方法認識1個生字,會寫12個生字。2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。教學(xué)難點理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的;既是緊張的又是美麗的。”建議本教學(xué)3時。拓展習(xí)題一、在括號里填上合適的詞。()的早晨()的小船()

2、的蔬菜()的霞光()的海洋()的市場二、寫出與下列句子中加點的詞意思相近的詞。(1)當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。()(2)走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。()(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。()三、根據(jù)意思在中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。(1)遠遠地相互對應(yīng)。()(2)東西太多眼睛看不過。()(3)忙著做各種事情。()四、2—4自然段寫了小鎮(zhèn)、和三個方面的特點。請你仿照其中的一段的寫法,以學(xué)校的早晨為題,寫一個片段。(一)教學(xué)準(zhǔn)備:錄像片、實物投影儀、等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新。1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,學(xué)生欣賞。

3、2、學(xué)生說說自己的感受。3、這節(jié)老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,滿足你的愿望。4、板書題,齊讀題《小鎮(zhèn)的早晨》。、題質(zhì)疑:看了題,你猜這篇會寫什么?你想知道些什么?二、初讀,領(lǐng)略內(nèi)容。1、教師配音范讀。2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點?學(xué)生談聽讀后的感受。3、愿意把自己的感受表達出嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。4、學(xué)生自讀,教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。6、通過讀書,你還了解到了什么?學(xué)生談出自己讀書的收獲。(過渡)大家不僅學(xué)會了許多

4、生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下就讓我們隨著木船的櫓聲,走進小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。三、自讀自悟,體會感情。1、播放,學(xué)生欣賞。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨有的恬靜情景。)2、默讀,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的?3、再輕聲讀這一段,你認為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情地讀一讀。(結(jié)合語天地中的“讀一讀,注意加點的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。)4、集體交流重點句:(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。(2)兩座

5、拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出,又在河上輕輕飄過。、配樂朗讀,學(xué)生展開想象:你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?6、引導(dǎo)背誦。(1)小鎮(zhèn)以河成街,橋街相連,依河筑屋,古色古香,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面,我們給它配上解說詞好嗎?(2)你想用什么辦法背誦?(3)用你喜歡的方法背誦。(學(xué)生自由練背)(4)指名看解說。四、合作研讀,開拓思維。1、剛才,我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,如果我們到街邊去看看,又會見到什么樣子的景象呢?2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。(1)

6、研讀一:作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認為哪些詞句寫得好?(2)研讀二:怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?3、有感情地練讀你最喜歡的句子。4、師生配樂合作朗讀:同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!讓我們配上優(yōu)美的音樂表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,老師讀每段的第一句話。五、延伸外,拓展創(chuàng)新。1、除了所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,收集的資料可以編寫成小報,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未嗎?將你會為我

7、們的小鎮(zhèn)做些什么呢?3、把中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,并試著用它說話(二)教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、小黑板、、幾首不同風(fēng)格的音樂。教學(xué)過程:一、初讀,自主認讀生字。1、初讀,劃出不認識的字。(1)學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字。(2)匯報自己初讀的情況。教師集中出示生字。2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑,強化生活識字方法。(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認識的字。(2)歸結(jié)識字的途徑。2、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認讀生字,并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認讀情況作即使評價。3、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。二、整體感知,領(lǐng)悟

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