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1、磨課，痛并快樂著磨課，痛并快樂著`張麗靜最近，我參加了區(qū)語文評課選優(yōu)活動，感慨頗多，不得不用文字記錄下來。5月11日下班后，已經(jīng)5點多了，惶恐中接到了比賽課題——《生命的林子》，搜集整理了一些教學設(shè)計，因為文印室已下班，只得尋求陸順雅老師幫忙打印。電話撥通，陸老師沒有絲毫猶豫就幫我打印好，提前來到小區(qū)的路口等我來拿教案。那種一句請求便義無反顧在風中等我的感動是無以名狀的，我想這就是同事之間的團結(jié)與互助吧?；蛟S是好事多磨吧，6點多，接到朱教導的訊息——課題變更為蘇教版六年級上冊《鄭成功》。星期一晚上就在慌亂中正式進入了備戰(zhàn)狀態(tài)。星期二，支校長、朱教導、李老師一早便協(xié)調(diào)好
2、時間，一起從教材解讀、文本把握、組織教學等方方面面對我給予了指導。教學思路有了，我當天晚上整理出了教案。星期三恰逢教研活動，教研組老師又特地圍坐在一起商討我的課。大家集思廣益，為我出謀劃策。有了前輩們的指點，周三晚上的我顯得異常興奮，大家給出的好建議都被融進了我的教學設(shè)計中。星期四一早，李老師便幫我安排好了第一次磨課的班級，還通知了支校長、朱教導前來聽課。約定的時間一到，三位前輩在忙碌中抽出身來，來到我的課堂認真地聽著，仔細地記著，偶爾還低聲交流幾句……一堂課下來，基本完成教學任務(wù)，自己覺得挺順暢，三位前輩聽后雖然提出了異議和想法，但也肯定了我在課堂教學中的許多亮點。
3、我知道前輩們的贊許與肯定是為了安撫我不安的心，我知道這堂課存在很多不足。星期四傍晚，本就公事繁忙的支校長、朱教導毫不猶豫地放下了手邊的工作，超級奶爸李老師更是和兩個兒子請了假，陪我一起將教學設(shè)計作了重新整理，甚至在細節(jié)的教學過渡語言上，都是反復地斟酌，幫我一起修改，一起潤色。在一些課堂生成的處理上，這三位有經(jīng)驗的前輩更是毫不吝嗇地傾囊相助……忙完這一切已經(jīng)是華燈初上。開車回家，路過廣場，看見嬉笑玩鬧的孩子，看著悠然散步的人們，心中有了幾分苦澀——怎么常人眼中輕松自在的老師，此刻竟是這般的忙碌、疲憊。轉(zhuǎn)念又想，三位本可以置身事外的前輩都陪著我一起磨課，此刻，我?guī)追昼娷嚦?/p>
4、便可以到家，而支校長卻還在公交車站臺等待著那一班開往元和的851末班車，我還有什么怨言呢？收拾心情，晚上繼續(xù)奮斗……周五，曾來我校作過講座的王老師又給了我指點。王老師親切隨和，從教學目標的定位到課后練習的落實都指出了明確的方向，尤其他抓住“復述課文”這一清晰目標進行扎實訓練的建議，更加讓我認識到自己一開始的教學設(shè)計有多么以自我為中心。當我把自己最初的教學想法告訴王老師時，王老師意味深長地對我說：“你這樣打亂了文本教，下次孩子再遇到這樣的課文，他又怎么去自己學呢？”一句簡單的話，卻讓我醍醐灌頂。是啊，“為什么而教？教不就是為了不教嗎？”這些最本初的教育想法怎么就在這樣的
5、比賽中被我遺忘了呢？參加比賽、開展教研活動，我總是試圖想要讓自己的課堂形式多樣些、花哨些，總覺得這樣才是出彩的。但是捫心自問，這樣的“出彩”真的是孩子需要的嗎？他們又收獲了多少呢？與王老師兩個小時的交談，是一次找回自我的談話。就如王老師所說，我們所要做的就是實實在在地上好每一堂語文課。在王老師以及三位前輩的指點下，我將原先的教學設(shè)計作了很大的調(diào)整，把教學重點放在了“課文復述”上。雖然這樣的課堂可能是平淡的，但是給孩子的訓練卻是扎扎實實的。第二個周一，連續(xù)磨了兩次課，王老師一句句鼓勵，一聲聲叮囑，讓備戰(zhàn)狀態(tài)的我更加堅定了自己的想法。晚上支校長、朱教導、李老師又圍坐在一起
6、，為我出謀劃策，做最后的定稿。尤其支校長更是精益求精，對課件里的細節(jié)逐個幫我修改。周二，我們一行人趕到陸慕實驗小學進行抽簽與接觸班級，我居然抽中了高年級組的第一個。朱教導趕緊安慰我說：“沒事，抽哪個號碼都要上的，第一個上完就輕松了！”回學校照舊磨課，晚上其他評課選優(yōu)的小組也都開始了磨課活動，支校長又特地留下來陪思品小組磨課，我想這就是學校的團隊精神吧，每個人都能心中想著別人，想著集體。忙碌的支校長，還不忘叮囑我去練一練板書，“孺子不可教也”的我在練習一番后默默開始準備比賽當天要用的一些材料……朱教導一再叮囑我不要有壓力，回家早點休息；馬教導更是特地從數(shù)學磨課組抽出身來
7、鼓勵我……這些來自領(lǐng)導的關(guān)心與勉勵讓緊張的我熱淚盈眶。拖著疲憊的身軀回到家，收拾完便早早休息，我告訴自己，不能辜負大家的期許。比賽當天，早上6點30分，同辦公室的華穎煒老師早早陪我一起踏上了征程。我7點10分便趕到了賽場，本以為算早，可看見兄弟學校的選手更早地來作準備了，心里不免有些焦急。華老師爭分奪秒地為我檢查、調(diào)試課件，支校長也在對我的板書進行最后的指導。一切井然有序，很快進入了課堂教學。我和孩子們一起走進《鄭成功》，一起品味語言文字，一起復述精彩故事，一起習得語文學習的方法，我的課堂很簡單，我的內(nèi)心很踏實。時間到了，一節(jié)課順利地完成了。唯一遺憾
