美麗西雙版納

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1、《美麗的西雙版納》導(dǎo)學(xué)稿【設(shè)計思想】1.課前布置預(yù)習(xí)要求：①熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。②利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料③加強朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。2．利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，在學(xué)生對西雙版納有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。3．引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。4．以同學(xué)們都熟悉的虞山十八景為對象，選擇幾處景點，學(xué)習(xí)本文的寫法，向同學(xué)介紹，加強對課文語言的感悟，寫作訓(xùn)練。【實施方案】教學(xué)目標(biāo)：⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。⒉體

2、會語言美（小標(biāo)題，對照手法的運用，富有感情的語言。）教學(xué)重點、難點：⒈體會文章中有感情的語言的作用。⒉用自己簡潔的語言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點并說出自己的感受。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。課前完成習(xí)題：1.下列加點字注音都正確的一項是（　?。〢.狼狽（b圽plaini）　賄賂（l擻plain）　傣家（d僜plaini）　帳篷（p哱plainng）B.鑲嵌（qi刓plainn）　幽深（y峔plainu）　祭佛（f嶾plain）　嫵媚（f揬plain）C.親戚（q孿plain）　塑像（s擻plain）　焚香（f

3、嘰plainn）　踱到（d擻plain）D.藤蘿（t哱plainn）　斑斕（l俓plainn）　平壩（b刓plain）　祈求（q媆plain）2.對句子中詞語的解釋有誤的一項是（　?。〢.提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。（馳：跑得很快，奔馳）B.導(dǎo)游輕描淡寫地告訴我們，遇到野象沒什么。（描：描繪）C.傣家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一斑。（斑：原指豹身上的花紋，喻指事物的一小部分）D.眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿卷入口中還不忘用鼻子將竹簽拔出來扔掉，真叫人有點哭笑不得。（洋洋：得意的樣子）3.下列句子運用了什么修辭手法，有何作用？①竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳

4、篷遮掩于藍天綠地之間。②我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤前去買香蕉。4.判斷下列說法的正誤。①西雙版納的傣族男子都要出家當(dāng)和尚。（　?。谖麟p版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟。（　?。畚麟p版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。（　　）④傣族人最隆重的節(jié)日是“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”。（　　）⑤“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點里有積極的一面，也有消極的一面。（　　）教學(xué)內(nèi)容和步驟：⒈導(dǎo)入：同學(xué)們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩?！碧崞鹕衿嫘沱?、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動物王國

5、”的美譽?，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味?；脽羝故荆何麟p版納的一幅畫面，并配以葫蘆絲樂曲作背景音樂。⒉交流預(yù)習(xí)情況：交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片。（過渡）我們來看著名作家李舵是如何把我們帶入《美麗的西雙版納》3．教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。4．幻燈片展示本課教學(xué)目標(biāo)5．研讀新課：學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。幻燈片展示：請選擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。同學(xué)們也來評評哪位導(dǎo)游導(dǎo)得好。幻燈片展示：①

6、口語化；②注意和身姿語言相結(jié)合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺講解時，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）學(xué)生點評。6．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象。①文章共寫了哪五幅畫面？明確，齊讀小標(biāo)題。小標(biāo)題的作用：句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，提示內(nèi)容，醒目得體。②這五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？明確：神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的風(fēng)俗民情。7．體會語言：過渡：文章表現(xiàn)了西雙版納的景美、人美，這些都通過作者優(yōu)美的語言來體現(xiàn)。①以第一個片段“高高望天

7、樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？學(xué)生獨立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點：如寫其“高”用“直插藍天”、“高約６０多米”。先用整體直觀“直插藍天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點，又用數(shù)字“約６０多米”準確全面展示事物特征?；脽羝故荆焊吒咄鞓洌褐?/p>