試論如何發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用

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1、拭論如何發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用【論文關鍵詞】中職學校主題班會德育工作作用【論文摘要】當前，中職學校主題班會活動存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價等問題。要切實提高主題班會在中職學校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，應在制度層面和操作層面進行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會制度，開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機制。主題班會是中職學校實施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺。但是，目前中職學校主題班會普遍存在內容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問

2、題。如何充分發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g人才，這是中職學校德育工作的課題之一。一、主題班會在中職學校德育工作中的作用在中職學校的諸多德育工作形式中，主題班會發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質。最后，主題班會可以有效彌補學科素質教育的不足。中職學校教育大綱里的德育課，受學科本身的局限性和教學

3、目標的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任主持召開的針對性很強的主題教育，相對于學科性的思想政治教育更具實效性。換句話說，具有較強針對性、經過精心設計及妥善組織實施的主題班會的德育功能優(yōu)于以說教為主要形式的學科德育課，它具有自身的獨特優(yōu)勢和不可替代性。二、當前中職學校主題班會活動存在的主要問題盡管主題班會作用是顯而易見的，但從筆者所了解的大多數(shù)中職學校開展的主題班會情況來看，其德育功能優(yōu)勢并沒有得到很好地發(fā)揮。綜合起來，當前中職學校主題班會主要存在以下幾個問題。（一）主題班會存在形式主義傾向雖然絕大多數(shù)中職學校都將

4、主題班會列入德育工作計劃，但內容不具體，針對性較差，甚至相當一部分主題還是沿用中學的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會的落實上缺乏制度保障，從而導致班主任的重視程度不夠。許多主題班會課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，因而常出現(xiàn)無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會效果與學校的德育目標相差甚遠。其次，主題班會主要是由班主任或輔導員進行指導，學生組織實施。但中職學校的班主任或輔導員多是年輕教師，存在著經驗不足，沒有系統(tǒng)學過心理學、教育學的缺陷，他們當中的許多人對主題班會的認識模糊，

5、難以對主題班會進行精心設置和科學有效的指導。再次，中職學校生源學習基礎較差，紀律性不強，表現(xiàn)欲望較弱，參與積極性不高，組織能力、口頭表達能力、團隊協(xié)作能力等都較欠缺。在班主任沒有重視，會前沒有做過精心準備時，主題班會往往流于形式，效果差強人意。（二）班會主題缺乏自身特色中職學校德育工作的核心是成人教育。中職學校的大部分學生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導向，其德育形式要以提升職業(yè)素質和能力為主線。這也就需要有教會學生如何做人、如何與人相處、如何適應職場、如何適應社會和如何適應變化的外部環(huán)境的主題班

6、會。因此，中職學校的班會主題必須緊緊圍繞培養(yǎng)學生如何做人的德育上來，具有符合中職學校德育特色。但是，中職學校的許多主題班會沒有根據自身的特點來設計班會的主題，主題班會沒有特色。學生對這樣的主題班會是持不歡迎態(tài)度的。（三）教育效果缺乏后續(xù)評價學生德育工作具有長期性特點。學校應周密考慮主題班會的目的性和功效性，把轉化學生的思想和行為視作主題班會的最終目的。因此，一個主題班會結束后，應該對其進行效果評價。甚至可以說效果評價應該是主題班會最為重要的一環(huán)。但目前很多學校的主題班會重視的是班會課的活動過程，對于主題班會的作用和效果缺少應有的

7、評價機制，從而導致主題班會上熱熱鬧鬧，會后卻平平淡淡。由于沒有對主題班會作事后評估，從而也就使得主題班會的實效性大打折扣。三、對策和建議要切實提高主題班會在中職學校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，解決以上存在的問題，筆者認為應該在制度層面和操作層面進行創(chuàng)新，使主題班會真正能夠在制度上有保障，在操作上切實可行，在實踐上受歡迎有效果。（一）制訂完善的主題班會制度要使主題班會的作用得到充分的發(fā)揮，抓好制度建設是前提。學校必須結合德育總體目標，制訂符合本校實際和中職生實際的主題班會制度，從制度層面來保證主題班會的正常開展和取得

8、實際成效。1.制定主題班會明確的主題。學校除了在教學課程的安排上保證有主題班會課的時間，還要在主題班會內容上有明確的主題。應針對中職學校不同階段的學生，設計不同的主題的班會。總體來說，可以根據三個年級分為三個階段。一年級是第一階段，對于新進入中職學校學習的學生來