如何發(fā)揮主題班會在中職學(xué)校德育工作中作用

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1、如何發(fā)揮主題班會在中職學(xué)校德育工作中作用摘要：當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會活動上存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價等問題。要切實(shí)提高主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強(qiáng)其實(shí)效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，制定完善的主題班會制度，開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機(jī)制。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校主題班會德育工作作用中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795(2013)06(a)-0216-02在現(xiàn)代化工作為主的新的工作環(huán)境中，選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越來多，更多的家長希

2、望自己的孩子也能德育與技術(shù)兼?zhèn)?。主題班會是中職學(xué)校德育工作的重要課程之一，也是班主任管理學(xué)生和學(xué)生最好的自我展示的空間。但是，目前中職學(xué)校的主題班會還存在著很多不完善的地方，從而不能完全發(fā)揮主體班會在中職教育工作中的作用，培養(yǎng)出德育與技術(shù)兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｖ黝}班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會。面對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會競爭的壓力，在校期間不應(yīng)該是簡單的知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該有好的思想、品德、和與人溝通的能力。一場好的主題班會能使學(xué)生更好的完善自我，學(xué)到書本上所沒有的知識，充實(shí)他們的頭腦，進(jìn)行一場有意義的道德、品德的心靈完善。主題

3、班會在中職學(xué)校的作用是顯而易見的，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的渠道，同時，也是學(xué)生自我展示的平臺。但是在目前中職學(xué)校的主題班會形式普遍缺乏創(chuàng)新，缺少主題特色，道德教育效果不明顯，主題班會如何在中職學(xué)校的德育教育發(fā)揮作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?，是中職學(xué)校教育工作的重要課題。1主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用中職學(xué)校的主題班會在德育教育方面發(fā)揮著重要的作用，主題明確、內(nèi)容廣泛、形式不一的主題班會使得班級學(xué)生可以進(jìn)行深入的思想溝通交流，行程正確的思想輿論引導(dǎo)，在主題班會上進(jìn)行活動，有利于加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的思想辨別能力，口才能力得到加

4、強(qiáng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。主題班會可以及時糾正學(xué)生的素質(zhì)教育不足，中職學(xué)校的教育體系里，德育教育受到本身學(xué)科的限制，教育目標(biāo)的需要，缺乏明確性，綜合性，主題班會一般是班級負(fù)責(zé)人、班主任,主持召開的，針對性很強(qiáng)的主題形式教育，相對于思想政治教育更具有實(shí)用性，可行性。具體來講，主題班會針對性強(qiáng),通過精心的策劃安排，主題班會的德育教育效果強(qiáng)于說教形式為主的思想教育，主題班會有著不可替代的作用。(1)主題班會是提高學(xué)生對問題的處理方式認(rèn)識，積極態(tài)度的重要途徑。(2)主題班會是創(chuàng)造和諧班集體，和諧校園的具體措施。(3)主題班會是

5、增加學(xué)生集體榮譽(yù)感的，增強(qiáng)集體意識，團(tuán)隊意識的最好手段。(4)主題班會是老師與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通的途徑。(5)主題班會能夠讓老師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到預(yù)防，糾正的學(xué)生思想問題的平臺。2中職學(xué)校主題班會存在的問題主題班會有著不可缺少的德育教育作用，但是大多數(shù)中職學(xué)校開展主題班會的情況不容樂觀，主題班會并未發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。2.1主題班會的形式性大于實(shí)用性、教育性雖然中職學(xué)校將主題班會的德育教育納入德育工作的計劃中，但是內(nèi)容不明確，針對性差，甚至一部分主題還是沿用以前的教育體系的方式，主題隨意性嚴(yán)重，在主題班會的實(shí)施

6、上缺乏必要的保證，導(dǎo)致班主任對主題班會的德育教育形式不重視，許多主題班會都是走過場、走形式、毫無作用可言。往往缺乏目的的明確性，常常會出現(xiàn)冷場，無話題可講，這樣的主題班會無法達(dá)到教人育人的目的。其次，由于主題班會的大多是班主任組織，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，由于教師或?qū)W生的經(jīng)驗不足，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理學(xué)教育，導(dǎo)致對主題班會的德育教育意識跟不上，使得主題班會不能發(fā)揮其作用。中職學(xué)校生源綜合水平有限，紀(jì)律性不高，自我表現(xiàn)能力差，不能積極參加集體活動，組織能力、口頭表達(dá)能力有限，團(tuán)隊意識差。如果班主任沒有重視德育教育、主題班會，事前沒

7、有經(jīng)過精心安排，主題班會形式性，導(dǎo)致主題班會的德育教育性得不到充分的發(fā)揮。2.2主題班會缺乏自身的重點(diǎn)中職學(xué)校的教育體系是成人教育，中職學(xué)校的技能教育性比較強(qiáng)，大部分學(xué)生面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題，中職學(xué)校的德育教育多傾向畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，德育教育多以提高個人技能，提高職業(yè)道德素質(zhì)為主要課題，多數(shù)是教會學(xué)生如何適應(yīng)社會、適應(yīng)職場心理，加強(qiáng)人與人相處，如何適應(yīng)外部環(huán)境的變化。為此中職學(xué)校的主題班會必須加強(qiáng)圍繞德育思想教育，培養(yǎng)學(xué)生如何為人處事，德才兼?zhèn)洌咭粭l具有中職特色的德育教育之路。但是很多中職學(xué)校的主題班會缺乏主題性，沒有創(chuàng)新

8、色彩，無法勾起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，使得主題班會德育教育的效果低下，無法發(fā)揮主題班會的作用。2.3教育效果缺乏后續(xù)跟進(jìn)德育教育具有長期性的特點(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)充分考慮、周密安排主題班會的主題、目的，及其時效作用，將引導(dǎo)學(xué)生的思想道德作為主題班會的主要目的，所以一次主題班會結(jié)束后應(yīng)積極對主題班會取得的效果進(jìn)行評估、評價，確切