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《探析應(yīng)用團(tuán)隊合作模式提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探析應(yīng)用團(tuán)隊合作模式提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量論文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊優(yōu)勢教學(xué)改革畢業(yè)設(shè)計論文摘要：高校在長期的發(fā)展過程中形成了較穩(wěn)定的科研團(tuán)隊，這些科研團(tuán)隊在高校的科研活動中扮演著極其重要的作用。將科研團(tuán)隊的這種組織形式深入到教學(xué)中去，特別是畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實(shí)踐中，可以使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計階段得到更加全面的指導(dǎo)?，F(xiàn)針對電子電氣類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的幾點(diǎn)問題，應(yīng)用團(tuán)隊的合作指導(dǎo)模式對提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行了一些探討。根據(jù)對近幾年福建工程學(xué)院（以下簡稱“我校”）電子電氣專業(yè)的畢業(yè)生分配情況分析可知，畢業(yè)生主要從事電子電氣系
2、統(tǒng)方面設(shè)計和電子電氣工程設(shè)備的安裝調(diào)試，大多數(shù)學(xué)生都必須到生產(chǎn)的第一線參加工作。因此，如何加強(qiáng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和動手實(shí)踐能力就顯得尤為重要。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生對大學(xué)階段課程學(xué)習(xí)的總結(jié)，是教學(xué)計劃中的一個重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，［1］既是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的綜合訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、將知識轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)踐訓(xùn)練。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以更好地了解社會、樹立工作責(zé)任感和敬業(yè)精神。因此，在畢業(yè)生即將走向工作崗位前，如何通過畢業(yè)設(shè)計的鍛煉，有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的動手實(shí)踐綜合素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作意識
3、就成為一項十分重要的教學(xué)工作。［2］本文針對當(dāng)前我校工科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計工作現(xiàn)狀，通過課題組近幾年來的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)實(shí)踐的積累，提出以課題組的團(tuán)隊指導(dǎo)模式來提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的指導(dǎo)思路。一、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校中畢業(yè)設(shè)計中的問題1.畢業(yè)設(shè)計選題中存在的問題在畢業(yè)設(shè)計選題時，大部分高校仍然實(shí)行約束性選題方式，先由指導(dǎo)教師擬定幾個題目，再由學(xué)生在此范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。給定的題目缺乏新意，有的題目與學(xué)生的就業(yè)去向和所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生不感興趣，只能敷衍了事。此外，許多畢業(yè)設(shè)計的課題中實(shí)踐環(huán)節(jié)所占的比重偏小，
4、這是與應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的培養(yǎng)目標(biāo)相違背的。2.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方法上存在的問題在畢業(yè)設(shè)計過程中，教學(xué)雙方所采用的依然是一個指導(dǎo)教師對幾個學(xué)生的定期指導(dǎo)形式。由于近幾年來高校大量擴(kuò)招，高校教師的教學(xué)任務(wù)越來越繁重，造成的結(jié)果就是，教師整天忙于講授大量的課程并批改大量的作業(yè)，無法抽出更多的時間指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，并由此導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生缺乏對進(jìn)行提高實(shí)踐設(shè)計能力的主動性的情況下，教師無法及時地對其施加壓力。學(xué)生往往更多地傾向于只滿足于對書本知識的鞏固，而不注重現(xiàn)場能力的培養(yǎng)。1.畢業(yè)
5、設(shè)計在內(nèi)容上存在的問題由于教育部在應(yīng)用型本科院校的評估工作中采用的評估標(biāo)準(zhǔn)和全國的普通高校是一樣的，這就造成近幾年來在學(xué)校教學(xué)中側(cè)重理論研究，忽視對學(xué)生實(shí)踐動手能力和現(xiàn)場處理問題的能力的培養(yǎng)。特別是在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上過多地重視對己學(xué)知識的運(yùn)用，而忽視了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決在工程實(shí)踐中遇到的各種問題的能力。而這種能力的訓(xùn)練對學(xué)生及其未來的工作是非常重要的。2.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師存在的問題應(yīng)用型本科院校大都是近年來新成立的，學(xué)校中參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師以年輕教師為主。這些年輕教師除了
6、要承擔(dān)大量教學(xué)和科研工作外，還要為自己的學(xué)歷提高和進(jìn)修花費(fèi)大量的時間和精力。而傳統(tǒng)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時間又過于集中，這勢必會造成這些教師在畢業(yè)設(shè)計上投入的時間、精力嚴(yán)重不足，和學(xué)生互動得不夠，這也是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降的直接原因之一。3.傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計安排的時間上存在的問題學(xué)生畢業(yè)設(shè)計基本都是安排在學(xué)生大學(xué)生活的最后一個學(xué)期，受高校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢和企業(yè)招聘時間的改變影響，基本上畢業(yè)設(shè)計階段是企業(yè)招聘和學(xué)生就業(yè)的黃金時期，近幾年來，隨高校擴(kuò)招的進(jìn)一步擴(kuò)大，高校學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)重，為了找到合適的工
7、作，學(xué)生在這最后一個學(xué)期都要將大量的時間用在參加各種各樣的人才招聘會上，這樣勢必會造成大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計上出現(xiàn)較大的沖突和矛盾。嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。以上種種問題的存在直接或間接地導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量的下降，下面本文就如何通過團(tuán)隊合作的指導(dǎo)模式來提高大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量等問題做一些探討。二、如何提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量結(jié)合我校電子電氣專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生和團(tuán)隊指導(dǎo)教師的角度出發(fā)，確定在畢業(yè)設(shè)計中的實(shí)施團(tuán)隊指導(dǎo)的相關(guān)具體方案，通過團(tuán)隊指導(dǎo)來提高我校電子電氣類畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量做具
8、體的討論和研究。1.如何解決畢業(yè)設(shè)計選題問題針對畢業(yè)設(shè)計選題中存在的問題，為了向廣大學(xué)生提供質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計題目，應(yīng)主要以在研或剛結(jié)題的部分科研項目作為畢業(yè)設(shè)計選題的來源，這樣既可以保證提供給學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題的新穎度，又能較好地反映本學(xué)科的最新進(jìn)展，同時較新穎的課題及其來源和出處也較容易吸引廣大畢業(yè)生投入到該課題的研宄當(dāng)中。課題組組織相關(guān)的教師對這些課題進(jìn)行較大范圍的討論，通過深入地討論，結(jié)合電子電氣專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，制定出較為科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計課題。例如：近幾年來，我校課題
