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《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、WORD文檔可編輯小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、目的意義通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通
2、過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。二、實(shí)施原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把書(shū)面測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔可編輯3、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力
3、。4、科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。5、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。6、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道
4、德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容。技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔可編輯1、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn)。2、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、檢測(cè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)四個(gè)方面。3、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、科技、藝術(shù)比賽和各類(lèi)學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。五
5、、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)(附表1-3)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)按★★★★★★三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。小項(xiàng)合評(píng)根據(jù)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的情況按★★★★★★三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。大項(xiàng)合評(píng)根據(jù)欄目?jī)?nèi)幾個(gè)小項(xiàng)合評(píng)按★★★★★★三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。操行表現(xiàn)總評(píng)根據(jù)學(xué)生幾個(gè)大項(xiàng)合評(píng)的情況按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。2、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（附表4）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、檢測(cè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)四個(gè)方面。其中課堂評(píng)價(jià)占10%，作業(yè)評(píng)價(jià)占20%，檢測(cè)評(píng)價(jià)占30%，綜合評(píng)價(jià)占40%。具體計(jì)算方法：課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)按評(píng)定等次分別權(quán)重為：優(yōu)秀（1）、良好（0.8）、合格（0.6）
6、、不合格（0.4）計(jì)算出該項(xiàng)目得分。（如某學(xué)生課堂評(píng)價(jià)中“認(rèn)真傾聽(tīng)”項(xiàng)目評(píng)定為良好，則折算得分為：2×技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔可編輯0.8=1.6分，與其他四項(xiàng)累計(jì)即為課堂評(píng)價(jià)得分）檢測(cè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)按綜合評(píng)定成績(jī)和所占比例計(jì)算出該項(xiàng)目得分。（如某學(xué)生檢測(cè)評(píng)價(jià)為85分，則折算得分為：85×30%=25.5分）如總分為120分制，則計(jì)算時(shí)再乘5/6，折算成百分制。學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)定得分為：課堂評(píng)價(jià)得分+作業(yè)評(píng)價(jià)得分+檢測(cè)評(píng)價(jià)得分+綜合評(píng)價(jià)得分。然后按照優(yōu)秀（90分以上）、良好（75~89分）、合格（60~74分）、待合格（60分以下）給出該學(xué)生學(xué)期綜合等第。3、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)在校內(nèi)
7、外大型體育比賽、文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）可以評(píng)為優(yōu)秀；基本符合標(biāo)準(zhǔn)者視情況評(píng)為良好和合格；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動(dòng)、體育、音樂(lè)、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力者評(píng)為待合格。六、評(píng)價(jià)方法1、重視日常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過(guò)程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)
