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《初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。因此課堂教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過多樣、豐富的交往形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略 隨著新課程改革的深入發(fā)展，現(xiàn)代課堂教學(xué)模式也有了新的變化。如今，合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的重要模式，合作學(xué)習(xí)以一種和諧、民主的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在合作小組中，學(xué)生們相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過自己
2、多年的實(shí)踐，得到幾點(diǎn)感悟，與大家共勉?！ ∫弧⒊浞职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 1、合作學(xué)習(xí)小組的分組 教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，最好按照異質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行成果匯報?！ ?、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教師備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價值
3、，問題要有一定的開放性。要設(shè)計(jì)好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的時間是多少，等等。 3、明確小組內(nèi)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù) 在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，一定要讓所有的學(xué)生都明確自己在小組內(nèi)的角色和不同的任務(wù)是什么。小組要有組長，負(fù)責(zé)整個數(shù)學(xué)問題的討論和分配任務(wù)，一定要責(zé)任到人，避免出現(xiàn)問題的時候，大家都互相推諉。另外，小組成員之間的角色要注意相互轉(zhuǎn)換。在一段時間之后，要輪換一次，這樣為所有的學(xué)生都提供了均等的學(xué)習(xí)和施展的機(jī)會，讓所有的學(xué)生都能得到不同的鍛煉和數(shù)學(xué)知識的提高?！ ?、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施 對于小學(xué)生而言，他們合作學(xué)習(xí)的知識、能力
4、、意識等都是有限的，開放有效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度，但并不能因此而放棄小組合作學(xué)習(xí)在低年級教學(xué)中的運(yùn)用，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，整節(jié)課完全運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的情況比較少，大部分教訓(xùn)要把班級授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，靈活運(yùn)用。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計(jì)展開教學(xué)，在需要合作時才進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組活動過程中，教師要加強(qiáng)對每個小組的監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機(jī)會?！ 《?、營造寬松愉快的合作氛圍 創(chuàng)設(shè)情境的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生積極主動地探求知識，必須轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，建立平等和諧、民主友好的師生關(guān)系，為學(xué)
5、生營造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中要因題而異，通過巧妙的誘導(dǎo)，用多種方式激發(fā)學(xué)生的合作欲望。如我在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”一課時，創(chuàng)設(shè)各種大小車輛在立交橋上穿梭而過的多媒體畫面，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)在這一段時間中各種汽車的?！ ∪?、掌握好合作學(xué)習(xí)的時機(jī)性 1、在新舊知識銜接處，開展小組合作學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)知識大部分是從原來有的知識基礎(chǔ)上隱身來的。教學(xué)時應(yīng)做好鋪墊和引申。由于學(xué)生的知識水平和能力的差異，有的學(xué)生能較好進(jìn)行知識的正遷移，而有的學(xué)生就感到學(xué)得困難，存在許多疑難問題。這時組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，發(fā)揮互補(bǔ)作用，達(dá)到共同認(rèn)識和
6、理解的作用，從而順利完成新舊知識的遷移?！ ?、在學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是，開展小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生在認(rèn)知活動中出現(xiàn)思維障礙而無法排除時，也就是教學(xué)重難點(diǎn)。這時教師有意識組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)些，讓他們交流討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用與合作力量，調(diào)動學(xué)生的積極性，共同探討，有利于學(xué)生學(xué)會并掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，同時也培養(yǎng)學(xué)生探究問題與寫作精神。 3、在操作實(shí)驗(yàn)、探究問題時，開展小組合作學(xué)習(xí) 在小學(xué)教材中有許多需要學(xué)生動手操作的動手實(shí)驗(yàn)，通過分析試驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)規(guī)律。有時靠個人的力量是不夠的，需要集體的力量共同完成。這時又要開展小組合：現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，通過學(xué)
7、生的主動學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。因此課堂教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過多樣、豐富的交往形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略 隨著新課程改革的深入發(fā)展，現(xiàn)代課堂教學(xué)模式也有了新的變化。如今，合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的重要模式，合作學(xué)習(xí)以一種和諧、民主的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在合作小組中，學(xué)生們相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過
