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《淺談高校人力資源管理的問(wèn)題與對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高校人力資源管理的問(wèn)題與對(duì)策人力資源管理主要是指發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)與使用人力資源，其基本內(nèi)涵就是通過(guò)合理的手段調(diào)動(dòng)起人的主動(dòng)性，進(jìn)而挖掘人的潛能，發(fā)揮出人的創(chuàng)造能力，讓人力資源為單位及全社會(huì)作出最大貢獻(xiàn)。而高校人力資源的范圍較廣，是高校中從事教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力、技能和知識(shí)的總和。高校人力資源管理是對(duì)高校的從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動(dòng)、評(píng)價(jià)直至退休的全過(guò)程的管理，其目的是通過(guò)科學(xué)管理，謀求教職員工與師生之間，教職員工與教育事業(yè)、社會(huì)環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào)，促成人適其事、人盡其才、事競(jìng)其功的效果。隨著高等教
2、育普及化、國(guó)際化與市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，人力資源管理對(duì)于高校競(jìng)爭(zhēng)力的提高顯得愈發(fā)重要。高校人力資源已成為高校資源中最重要的資源，是決定高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心要素。實(shí)踐證明，高校開(kāi)展人力資源夠全面調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性與主動(dòng)性。所以，努力加強(qiáng)人力資源管理是改進(jìn)高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！ ∫弧⒏咝Ｈ肆Y源管理中存在的問(wèn)題 ?。ㄒ唬┥形葱纬涩F(xiàn)代人力資源管理理念 高校發(fā)展主要依靠人力資源、物力資源、財(cái)力資源及信息資源等四種資源。其中，人力資源是發(fā)揮主體作用之資源，唯有人力資源才能支配其余資源以產(chǎn)生效益。所以，人力資源管理是高校的中心工作。但大多數(shù)高校的人
3、力資源管理干部均認(rèn)為高校發(fā)展主要靠投入，資金短缺才是制約高校發(fā)展的主要瓶頸，未能意識(shí)到真正的問(wèn)題在于缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才。 ?。ǘ└咝Ｈ耸轮贫雀母镞M(jìn)程落后 在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入之后，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主體的我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不斷趨于完善，但是我國(guó)高校人力資源管理改革卻顯得十分滯后，尤其是建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下的高校人事管理所具有的不足逐漸突出，導(dǎo)致難以有效開(kāi)發(fā)出高校師資隊(duì)伍所具備的能力。 ?。ㄈ└咝？?jī)效考評(píng)指標(biāo)比較模糊 績(jī)效考評(píng)已成為現(xiàn)代人力資源管理的重要內(nèi)容，也是大學(xué)全面有效地調(diào)動(dòng)起教工積極性的重要手段之一。因?yàn)楦咝Ｐ再|(zhì)和企業(yè)不同，因此考核要求與
4、標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。所以，高?？?jī)效考評(píng)中存在考核標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法確定、優(yōu)良績(jī)效無(wú)法評(píng)估等問(wèn)題。與此同時(shí)，考核指標(biāo)體系當(dāng)中也缺少了關(guān)鍵性的業(yè)績(jī)指標(biāo)，比如，缺少較高的教學(xué)質(zhì)量，缺乏優(yōu)秀的管理人員等，因此，考核內(nèi)容與要求每年應(yīng)當(dāng)都有變化。 二、加強(qiáng)高校人力資源管理的對(duì)策 （一）建立健全新型人力資源管理觀念 一是要將人力資源管理擺在高校管理當(dāng)中的重要位置上。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之背景下，人力資源是全部資源當(dāng)中最為重要的資源，特別是在高等教育領(lǐng)域當(dāng)中更是這樣。二是要形成以人為本的管理觀念，將發(fā)揮人力資源之價(jià)值放在首位，讓高校人力資源之作用得到全面發(fā)揮。三是樹(shù)立人才第一之
5、思想，讓知識(shí)分子所付出的勞動(dòng)均能得到充分尊重?！ 。ǘ┬纬梢?guī)范化人力資源管理機(jī)制 要解決目前高校人力資源管理中所存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)是要形成科學(xué)的人力資源管理體系。一是要以改革作為高校分配制度之突破口，真正形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)起人力資源之積極性。二是要改革目前的高校用人制度，形成科學(xué)的人才流動(dòng)辦法，讓人力資源得到有效配置。三是以改革當(dāng)前大學(xué)的職稱職務(wù)制度，積極打破終身制，樹(shù)立科學(xué)規(guī)范的人才、，能上能下?！ 。ㄈ┟鞔_科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方法 一是建立合理的目標(biāo)管理體系及其指標(biāo)體系。目標(biāo)管理體系之建立要和崗位工作要求相互掛鉤?？己嗽u(píng)價(jià)體系之建立
6、不僅要考慮到經(jīng)濟(jì)效益，而且又要兼顧到社會(huì)效益，不僅要考慮到基礎(chǔ)科學(xué)，而且又要兼顧到前沿科學(xué)，能夠加以量化的指標(biāo)要盡量予以量化，而定性指標(biāo)也要用分值或者權(quán)重加以對(duì)應(yīng)。隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展與人力資源理論研究的不斷深化，考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)化地完善。二是應(yīng)當(dāng)組織科學(xué)考評(píng)，并簡(jiǎn)化考核的工作程序。要按照崗位目標(biāo)要求，通過(guò)先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再進(jìn)行群眾評(píng)價(jià)與基層組織評(píng)價(jià)，最后公布考評(píng)結(jié)果的步驟，對(duì)于本校的人力資源實(shí)施合理評(píng)價(jià)，并進(jìn)行科學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)，在考核之后，要及時(shí)將相關(guān)信息反饋給個(gè)人，從而讓被考評(píng)者能夠心悅誠(chéng)服地接受考核的結(jié)果。如果存在疑義，應(yīng)當(dāng)允許被考核
7、人提出個(gè)人意見(jiàn)或者建議，以提高考評(píng)工作透明度，從而讓考評(píng)方法更為符合高等學(xué)校人力資源管理之特點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。 綜人力資源管理主要是指發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)與使用人力資源，其基本內(nèi)涵就是通過(guò)合理的手段調(diào)動(dòng)起人的主動(dòng)性，進(jìn)而挖掘人的潛能，發(fā)揮出人的創(chuàng)造能力，讓人力資源為單位及全社會(huì)作出最大貢獻(xiàn)。而高校人力資源的范圍較廣，是高校中從事教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力、技能和知識(shí)的總和。高校人力資源管理是對(duì)高校的從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動(dòng)、評(píng)價(jià)直至退休的全過(guò)程的管理，其目的是通過(guò)科學(xué)管理，謀求教職員工與
8、師生之間，教職員工與教育事業(yè)、社會(huì)環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào)，促成人適其事、人盡其才、事競(jìng)其功的效果。隨著高等教育普
