高考語文總復習之古典詩詞鑒賞專題教案全集

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1、高考語文總復習之古典詩詞鑒賞專題教案全集第一節(jié)古典詩歌基本常識教學目的：掌握古典詩歌的最基本的常識，為閱讀古典詩歌作準備。教學時數(shù)：一節(jié)教學內(nèi)容和過程：一、區(qū)別古體詩和近體詩閱讀下面的兩首詩，看看它們有什么不同。迢迢牽牛星????迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。　終日不成章，泣涕零如雨?！『訚h清且淺，相去復幾許？　盈盈一水間，脈脈不得語?！咀g文】??????????????????遠遠的牽牛星遠遠的牽牛星，燦爛的織女星。舉起柔美雪白的雙手，札札地穿梭織布。一整天也織不成布，哭得淚如雨下。河漢又清又淺，相隔又有多遠呢？只隔一條又清又淺的河，含情脈脈而不能相

2、互說話?！冻啾凇范拍????????????????折戟沉沙鐵未銷，????????????????自將磨洗認前朝。????????????????東風不與周郎便，????????????????銅雀春深鎖二喬。杜牧（803～852）唐代詩人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。注解：周郎：三國時東吳的大將周瑜。銅雀：即銅雀臺，故地在今河北省臨漳縣西。二喬：東吳的美女大喬和小喬詩意：???一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關在銅雀臺上為

3、曹操所霸占。古體詩：亦稱“古詩”、“古風”，是和近體詩相對稱的詩體，產(chǎn)生較早，每篇字數(shù)可多可少，每句字數(shù)不拘。有四言、五言、六言、七言各體，后世使用五、七言的較多。和近體詩的區(qū)別看下表：古體詩近體詩（格律詩）字數(shù)、句數(shù)無規(guī)定（五言、七言較多）字數(shù)固定、句數(shù)固定平仄沒有要求平仄聲調(diào)固定押韻比較自由位置固定對仗比較自由律詩中間兩聯(lián)必須對仗時間劃分唐朝以前唐朝以后一、掌握律詩和絕句的知識例：山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。（首聯(lián)）（對仗）明月松間照，清泉石上流。（頷聯(lián)）（對仗）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（頸聯(lián)）隨意春芳歇，王孫自可留。（末聯(lián)）越中覽古李白越王勾踐破吳歸，

4、戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。律詩是近體詩的一種。律詩的格律要求首先是詩句字數(shù)要整齊劃一。每首分為五言、六言和七言。其次隊詩句數(shù)量有不同限制。通常為八句。第三是特定的對偶要求。通常以八句完篇的律詩，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，其中中間兩聯(lián)的上下句必須是對偶句。絕句，也稱截句、斷句、絕詩。每首僅有四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕，也偶有六言絕句。唐以后盛行近體絕句，格律相同于八句律詩中的前、后或中間兩句。這一詩體靈活輕便，適意于表現(xiàn)生活中一瞬即逝的意念和感受，因而為詩人普遍使用，創(chuàng)作之繁榮超過了其他各體詩。宋代洪邁輯錄唐人絕句萬首之多，約占現(xiàn)存唐詩總

5、數(shù)五分之一。二、小結(jié)古體詩古體詩樂府詩律詩近體詩絕句三、布置作業(yè)第二節(jié)把握意象教學目的：能夠把握古典詩歌的常見的意象，做好讀詩的第一步教學時數(shù)：二節(jié)教學內(nèi)容和過程：第一課時一、習題試做閱讀下面的宋詩，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)答案：（2）詩人于清秋日暮

6、在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮乇磉_出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢。“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。賞析：在詩歌中，如果能在真實描摹客觀景物的同時，又把詩人的某種獨特感受傾注在景物描寫之中，使讀者從思想上受到感染，藝術上得到享受，這就需要詩人在思想深度和藝術造詣兩個方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩正是借景抒情，達到情景交融的藝術境界的佳作。首聯(lián)破題。“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。表明全詩以溪亭為中心，逐一描繪周圍的清秋初月的景色。乍讀起來，似有恬靜閑適的印象，細細品味，

7、又覺不然。詩人徙倚溪亭，觀覽景色，思緒紛披，直至日暮，尚徘徊不下?！扳潘肌保侵冈娙嗽谀纤螠缤鲋?，時時所懷有的舊君故國之思，同那種多愁善感的“悲秋”有著本質(zhì)的區(qū)別。不了解首句所要表達的意圖，就會把全篇看成單純寫景之作。只有真正領悟到詩人在特定的歷史環(huán)境下的心理狀態(tài)，才能透過迷蒙的景色去探索詩人的悠悠孤憤和高潔品格。這種破題法，既無“突兀高遠，如狂風卷浪，勢欲滔天”(《詩家法數(shù)律詩要法》)的氣派，也沒有運用比興的表現(xiàn)手法，而是語淡辭婉，直敘其事，于平淡之中留下意馀象外的情韻。頷聯(lián)緊承一二句。“高樹月初白”，是說高高樹巔掛著一彎潔白的初月，