高考語文總復(fù)習(xí)之古典詩(shī)詞鑒賞專題教案全集(精華)

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1、.高考語文總復(fù)習(xí)之古典詩(shī)詞鑒賞專題教案第一節(jié)古典詩(shī)歌基本常識(shí)教學(xué)目的：掌握古典詩(shī)歌的最基本的常識(shí)，為閱讀古典詩(shī)歌作準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)數(shù)：一節(jié)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、區(qū)別古體詩(shī)和近體詩(shī)閱讀下面的兩首詩(shī)，看看它們有什么不同。迢迢牽牛星????迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。　終日不成章，泣涕零如雨?！『訚h清且淺，相去復(fù)幾許？　盈盈一水間，脈脈不得語?！咀g文】??????????????????遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星，燦爛的織女星。舉起柔美雪白的雙手，札札地穿梭織布。一整天也織不成布，哭得淚如雨下。河漢又

2、清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？只隔一條又清又淺的河，含情脈脈而不能相互說話?！冻啾凇范拍????????????????折戟沉沙鐵未銷，????????????????自將磨洗認(rèn)前朝。????????????????東風(fēng)不與周郎便，????????????????銅雀春深鎖二喬。杜牧（803～852）唐代詩(shī)人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。注解：周郎：三國(guó)時(shí)東吳的大將周瑜。銅雀：即銅雀臺(tái)，故地在今河北省臨漳縣西。二喬：東吳的美女大喬和小喬詩(shī)意：???一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗

3、發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。古體詩(shī)：亦稱“古詩(shī)”、“古風(fēng)”，是和近體詩(shī)相對(duì)稱的詩(shī)體，產(chǎn)生較早，每篇字?jǐn)?shù)可多可少，每句字?jǐn)?shù)不拘。有四言、五言、六言、七言各體，后世使用五、七言的較多。和近體詩(shī)的區(qū)別看下表：古體詩(shī)近體詩(shī)（格律詩(shī)）字?jǐn)?shù)、句數(shù)無規(guī)定（五言、七言較多）字?jǐn)?shù)固定、句數(shù)固定平仄沒有要求平仄聲調(diào)固定押韻比較自由位置固定對(duì)仗比較自由律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗時(shí)間劃分唐朝以前唐朝以后...一、掌握律詩(shī)和絕句的

4、知識(shí)律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。律詩(shī)的格律要求首先是詩(shī)句字?jǐn)?shù)要整齊劃一。每首分為五言、六言和七言。其次隊(duì)詩(shī)句數(shù)量有不同限制。通常為八句。第三是特定的對(duì)偶要求。通常以八句完篇的律詩(shī)，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，其中中間兩聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。絕句，也稱截句、斷句、絕詩(shī)。每首僅有四句，通常有五言、七言兩種，簡(jiǎn)稱五絕、七絕，也偶有六言絕句。唐以后盛行近體絕句，格律相同于八句律詩(shī)中的前、后或中間兩句。這一詩(shī)體靈活輕便，適意于表現(xiàn)生活中一瞬即逝的意念和感受，因而為詩(shī)人普遍使用，創(chuàng)作之繁榮超過了其他各體詩(shī)。宋代洪邁輯錄唐人絕句萬首

5、之多，約占現(xiàn)存唐詩(shī)總數(shù)五分之一。二、小結(jié)三、布置作業(yè)第二節(jié)把握意象教學(xué)目的：能夠把握古典詩(shī)歌的常見的意象，做好讀詩(shī)的第一步教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)教學(xué)內(nèi)容和過程：第一課時(shí)一、習(xí)題試做閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)

6、”二字的藝術(shù)效果。(4分)...答案：（2）詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩(shī)人獨(dú)立在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮乇磉_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無聊的心境。賞析：在詩(shī)歌中，如果能在真實(shí)描摹客觀景物的同時(shí)，又把詩(shī)人的某種獨(dú)特感受傾注在景物描寫之中，使讀者從思想上受到感染，藝術(shù)上得到享受，這就需要詩(shī)人在思想深度和藝術(shù)造詣兩個(gè)方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩(shī)正是借景抒情，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界的佳作。首聯(lián)破題

7、。“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。表明全詩(shī)以溪亭為中心，逐一描繪周圍的清秋初月的景色。乍讀起來，似有恬靜閑適的印象，細(xì)細(xì)品味，又覺不然。詩(shī)人徙倚溪亭，觀覽景色，思緒紛披，直至日暮，尚徘徊不下?！扳潘肌?，是指詩(shī)人在南宋滅亡之后，時(shí)時(shí)所懷有的舊君故國(guó)之思，同那種多愁善感的“悲秋”有著本質(zhì)的區(qū)別。不了解首句所要表達(dá)的意圖，就會(huì)把全篇看成單純寫景之作。只有真正領(lǐng)悟到詩(shī)人在特定的歷史環(huán)境下的心理狀態(tài)，才能透過迷蒙的景色去探索詩(shī)人的悠悠孤憤和高潔品格。這種破題法，既無“突兀高遠(yuǎn)，如狂風(fēng)卷浪，勢(shì)欲滔天”(《詩(shī)家法數(shù)律詩(shī)要法》

8、)的氣派，也沒有運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，而是語淡辭婉，直敘其事，于平淡之中留下意馀象外的情韻。頷聯(lián)緊承一二句?！案邩湓鲁醢住?，是說高高樹巔掛著一彎潔白的初月，切上聯(lián)“日暮”?！拔L(fēng)酒初醒”，在微風(fēng)吹拂之下，詩(shī)人酒意初醒，與上聯(lián)“馀思”呼應(yīng)。當(dāng)此之時(shí)，詩(shī)人心緒不寧，“馀思”縈繞，難以去懷，從其半醉半醒的精神狀態(tài)，不正說明他感慨至深嗎!頸聯(lián)寫詩(shī)人舉止?！蔼?dú)行穿落葉”，踽踽獨(dú)行之狀如見，“穿”字尤妙?！伴e坐數(shù)流螢”，獨(dú)坐無