中華經(jīng)典誦讀教案

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1、1、長(zhǎng)歌行教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。3、有感情地朗讀古詩(shī)。4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、背誦古詩(shī)，激情導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中描繪的雄壯、

2、優(yōu)美的意境。大家曾學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，那就把你最喜歡的一首背誦下來(lái)吧?。ㄏ茸杂杀常僦该?。）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（板書課題）齊讀課題。二、介紹詩(shī)人1、這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？（板書作者和朝代）2、根據(jù)課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位詩(shī)人的了解。三、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。1、教師導(dǎo)入:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人李白所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢？（指名背）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首這種形式的詩(shī)——《長(zhǎng)歌行》。2、（出示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開想象。3、學(xué)習(xí)向?qū)В海?/p>

3、出示多媒體課件——全屏顯示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）讀一讀《長(zhǎng)歌行》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。（3）記下不懂問(wèn)題，畫在書中，尋求同伴幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動(dòng)畫版的課文插圖）出示《長(zhǎng)歌行》動(dòng)畫插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，

4、交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。溫暖的春天雨露滋潤(rùn)陽(yáng)光照，世上的萬(wàn)物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來(lái)到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬(wàn)條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌？年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。匯報(bào)的形式力求多樣……（4

5、）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）練一練：先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。6、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《長(zhǎng)歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩(shī)）7、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。8、教師請(qǐng)一名同學(xué)配樂(lè)朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩(shī)描繪的畫面。9、詩(shī)中的哪句話，對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）10、教師小結(jié)：《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。這首詩(shī)從“

6、園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說(shuō)明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。11、大家把這首古詩(shī)背誦下來(lái)，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。四、布置作業(yè)：1、背誦古詩(shī)。2、搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學(xué)的詩(shī)句。附：板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府民歌少壯不努力，老大徒傷悲。22、詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。（語(yǔ)感目標(biāo)）2、會(huì)認(rèn)"鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波"，學(xué)會(huì)"向、白、毛"。（技能目標(biāo)）3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。（情感目標(biāo)）教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)導(dǎo)入1、小朋友，今天老師給

7、大家?guī)?lái)了一位新朋友。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩(shī)人形象）2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。二、初讀古詩(shī)（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是--（2）接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣

8、？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）（4）顯紅"綠水、紅掌"清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、"再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方