蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

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1、【最新蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案?最新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案???????第一單元??負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)??????第二單元??多邊形的面積????????????????????????????校園綠地面積??????第三單元??小數(shù)的意義和性質(zhì)??????第四單元??小數(shù)加法和減法??????第五單元??小數(shù)乘法和除法????????????????班級(jí)聯(lián)歡會(huì)??????????????第六單元??統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）??????第七單元??解決問(wèn)題的策略?????????????第八單元??用字母

2、表示數(shù)????????????????釘子板上的多邊形??????第九單元??整理與復(fù)習(xí)???????第一單元????負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)??課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）??第?1?課時(shí)???總第???課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：????1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)。????2.能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。????3.感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

3、教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件??教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲?。（3分鐘）我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話(huà)，你們要快速地說(shuō)出與這句話(huà)意思相反的話(huà)。1、服裝店今年八月份賺了2000元。2、我在銀行存入了300元。3、我向南走了100米。4、零上10攝氏度。引入談話(huà)：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。二、自學(xué)例1。（10分鐘）1.自學(xué)。出示：教材例1情境圖。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的

4、自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的?2.試著把這三個(gè)溫度寫(xiě)下來(lái),并讀一讀。3.思考:+20℃和-20℃表示的含義有什么不同？2.小組交流。交流內(nèi)容：1.說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的？2.南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上，哪里的氣溫是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。3.全班交流。?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0℃）0℃，它正好是零上溫度和零

5、下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負(fù)數(shù)表示。+20℃表示零上20℃，溫度比0℃高，-20℃表示零下20℃，溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。三、自學(xué)例2.（6分鐘）?1.自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單：1.用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度。2.讀一讀這兩個(gè)數(shù)，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖。2.全班交流：?+8844.4米和-155米的實(shí)際含義。海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負(fù)數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量。3.學(xué)生交

6、流把數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。如果把這5個(gè)數(shù)分分類(lèi)，可以怎樣分？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)（板書(shū)課題上的負(fù)字）。為了方便，“+”我們可以省略，但“-”一定要寫(xiě)。0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，因而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。4.討論：你在生活中見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么？四、練習(xí)。（15分鐘）【基本練習(xí)】1.第2頁(yè)練一練。點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。2.練習(xí)一的第1、2題。第1題：以0℃為標(biāo)準(zhǔn)，正數(shù)表示零上溫度，負(fù)數(shù)表示零下

7、溫度。第2題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示。3.?練習(xí)一的第3題。寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫(xiě)小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么？4.?練習(xí)一的第4題。?學(xué)生讀一讀表中的數(shù)。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學(xué)生的不同畫(huà)法，評(píng)講時(shí)展示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。圖中的幾個(gè)溫度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃與-10℃相比，哪個(gè)溫度高一些？5.創(chuàng)編練習(xí)。電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示(　　　)。①????電梯下降到了2樓?????

8、??????????②電梯下降了2樓③電梯下降了4樓??④電梯上升到8樓電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的？五、課作。（6分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁(yè)。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)使用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做“提高題”。提高題。甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪個(gè)地方最高，那個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方