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《白楊 自備教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、3.白楊同學(xué)們好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名作家袁鷹的這篇文章。大家齊讀課題。請同學(xué)們回憶一下，這篇課文主要寫了什么？（學(xué)生匯報）爸爸與孩子們圍繞白楊樹進(jìn)行了一番談?wù)摚敲?，白楊樹到底有什么特點呢？讓我們走進(jìn)課文去了解一番。請同學(xué)們打開書，默讀課文1——12自然段，把這些自然段中描寫白羊的詞句畫出來，然后跟同桌交流一下你畫出的詞語或句子，看看有沒有補充。（學(xué)生畫詞句、交流）哪位同學(xué)來跟我們分享一下，你找到的描寫白楊特點的詞句？“高大挺秀”你怎樣理解“高大挺秀”？“高”指白楊樹很高，文中有“你看那樹多高！”“大”指白楊樹長得很茂密！“挺”是直
2、的意思?！靶恪敝涟讞顦浜苊利?！“打傘”既寫了白楊樹的大又寫了白楊樹的秀。這不僅僅是一個詞，這簡直就是一幅畫??！這白楊是怎樣的白楊？（引讀——高大挺秀的白楊）文章還有哪里寫了白楊的特點？（爸爸的話）請同學(xué)們用括號把爸爸介紹白楊的這段話括起來，自己讀一讀，這段話說了白楊的哪些特點？你可以圈出關(guān)鍵的詞，也可以把你的想法寫在旁邊?！鞍讞顦鋸膩砭瓦@么直”（從直看出白楊“高大挺秀”）你能讀出白楊的這一特點嘛？（指名讀）誰有補充（抓詞“從來”），請你再讀。好接著來說說，你讀這段話的發(fā)現(xiàn)。你從哪讀出白楊的其他特點？“哪需要它，它就很快地在哪生根發(fā)芽，
3、長出粗壯的枝干?！保▽W(xué)生自由說體會，白楊生命力很頑強）同學(xué)們，這段話中的“哪兒”指的是地點，課文中白楊生長在哪兒？（大戈壁）哪位同學(xué)能為我們介紹一下“大戈壁”？你猜猜大戈壁是什么樣的？（荒涼、沒有人煙……）我們一起來看一下大戈壁（課件出圖）你看到大戈壁上的粗砂和礫石了嗎？你看到大戈壁上枯黃的雜草了嗎？你看到大戈壁上的人煙了嗎？這就是大戈壁。爸爸與孩子們看到的就是這樣的景象！誰來讀讀這段文字？（指名讀第一段）其他同學(xué)閉上眼睛，感受他的朗讀，看看你腦海中會出現(xiàn)怎樣的大戈壁？（廣闊……）品味詞語“茫茫”。讓我們學(xué)著他，一起來讀。課文向我們介
4、紹的白楊樹，就生長在這樣惡劣的環(huán)境中。同學(xué)們，你們能不能再舉出幾個類似于大戈壁這樣的，環(huán)境比較惡劣、比較荒涼的地點？（荒山、沙漠……）老師把這句話中的“哪兒”換成了括號，請你把你想象中的環(huán)境替代進(jìn)去，來讀這句話。其他同學(xué)們，如果你能想象到白楊在這些環(huán)境中生長的畫面，你也可以和這幾位同學(xué)一起讀。讓我們一起來感受白楊那頑強的生命力?。ê献髯x）多頑強的生命??！再讀爸爸的這段話，你對白楊還有那些認(rèn)識？（堅強，不怕自然災(zāi)害）誰能讀出白楊的這一特點？你們覺得他讀出了白楊的堅強不屈了嗎？同學(xué)們，沒有切身感受到白楊所面臨的哪些自然災(zāi)害，我們怎能真正體
5、會到它的堅強？不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水……透過文字，我們仿佛看到這樣的畫面：在茫茫的戈壁灘上，在荒涼的高山邊……一棵棵白楊筆直地站著……這天蔽日的風(fēng)沙、狂暴的雨雪、持續(xù)數(shù)月的干旱、滔滔不絕的洪水……它們輪番想白楊樹襲來……拿起筆來，把你想到的那些自然災(zāi)害的畫面寫下來，讓我們來感受柏楊所面對的種種磨難。（分組寫，每組寫一種）老師寫了一個開頭，你可以學(xué)習(xí)老師，也可以按你自己的想法寫，但結(jié)尾一定要和老師的一樣，聽明白了嗎？開始寫。（出課件）（學(xué)生盡情寫）（每組選一人匯報）請這些同學(xué)分別為我們演示不同的自然災(zāi)害，其他同學(xué)和老
6、師一起來做白楊樹，一起讀出白楊的“堅強”?。ê献髯x）白楊樹的性格是這樣的堅強！生命力是這樣的頑強！這然你感到——（敬佩）請你帶著這種感受再讀爸爸的這段話。有沒有那位同學(xué)，已經(jīng)把白楊的特點記在了心中，能把這段話背下來？（指名試背）讓我們一起來背一背。（全班齊背）這篇課文不僅僅介紹了白楊樹的特點，還在表白著爸爸的心。爸爸要向孩子們表白的心是什么，孩子們現(xiàn)在知道嗎？（不知道）請從課文中找出證據(jù)。（學(xué)生匯報）出示第14段（他們只知道……）請同學(xué)們讀讀這段文字，你能讀懂什么？或者你有什么不明白的地方？（透過三個只知道，能看出孩子們不知道什么？）
7、（學(xué)生質(zhì)疑）出示資料（新疆兵團）孩子們不知道的，現(xiàn)在你知道了嗎？你有什么話想說嗎？（回讀爸爸的話）請你再讀一讀爸爸的這段話，你有沒有新的感受？（爸爸不只是在說樹，他也在說他自己）這種寫法就叫做“借物喻人”。爸爸的心愿能實現(xiàn)嗎？文中已經(jīng)告訴我們了。（在一棵高大的白楊樹的旁邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來）說說你的體會。（再次感受借物喻人）在你的生活中，還有許多像爸爸一樣，具有美好品質(zhì)的人，你可以接什么事物來寫這些人呢？（紅燭——老師、青松——軍人……）看來大家已經(jīng)了解什么是借物喻人了，請同學(xué)么下課后，讀一讀本課課后閱讀鏈接的那篇“帳篷”，
8、把你的想法與同桌分享一下?！栋讞睢方贪覆檀浩G二〇一五年三月
