如何讓禮儀教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)中

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1、如何讓禮儀教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)中  【摘要】禮儀,是我們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,是個(gè)體思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、文化教養(yǎng)的外在表現(xiàn),是一個(gè)國(guó)家良好社會(huì)風(fēng)氣的反映,也是一個(gè)民族和社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。教育孩子講究文明禮貌,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是學(xué)做人的必修課,對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是和睦幸福的必要條件,對(duì)集體來(lái)說(shuō)則是一個(gè)民族素質(zhì)高低的反映。注重對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育,無(wú)論對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、還是對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)都是十分重要的。禮儀教育對(duì)培養(yǎng)文明禮貌,道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)境,對(duì)孩子實(shí)施禮儀教育尤其重要,也是勢(shì)在必行?!  ?/p>

2、關(guān)鍵詞】禮儀教育;滲透;幼兒;一日活動(dòng)  禮儀,是我們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,是個(gè)體思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、文化教養(yǎng)的外在表現(xiàn),是一個(gè)國(guó)家良好社會(huì)風(fēng)氣的反映,也是一個(gè)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。清朝初期的思想家顏元有句名言國(guó)尚禮則昌,家尚禮則大,身尚禮則修,心尚禮則泰。其意是:教育孩子講究文明禮貌,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是學(xué)會(huì)做人的必修課,對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是和睦幸福的必要條件,對(duì)集體來(lái)說(shuō)則是一個(gè)民族素質(zhì)高低的反映。它關(guān)系到個(gè)人、集體和國(guó)家的形象,所以說(shuō),注重對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育,無(wú)論對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭,還是對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)都是十分重要的?! ∥覈?guó)古代教育家孔子說(shuō):不學(xué)

3、禮,無(wú)以立,是說(shuō)一個(gè)人如果不學(xué)禮貌,就難以立身處世。英國(guó)著名學(xué)者洛克說(shuō):禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。由此看來(lái),無(wú)論是東方人,還是西方人,都把文明禮貌視為做人的一件大事,并以它作為做人處世的入門(mén)證。可見(jiàn),禮儀教育對(duì)培養(yǎng)文明禮貌,道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?! ‰S著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,倡導(dǎo)文明和諧的社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境很有必要?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,非常嬌慣,小皇帝性格和小公主習(xí)慣比較普遍,在家里是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,從小就倍受過(guò)多的呵護(hù)和溺愛(ài)。長(zhǎng)大后在處理集體和個(gè)人利益關(guān)系時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)出自私、傲慢、貪心、任性

4、、懶惰,沒(méi)有同情心和寬容心、自我為中心、脾氣大等,缺乏尊重,謙讓與合作精神。在公共場(chǎng)所和日常生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話,不會(huì)文明接,不愛(ài)護(hù)公物等現(xiàn)象。所以,禮儀教育迫在眉睫,不僅老師要教,家長(zhǎng)也要時(shí)時(shí)抓住生活中的細(xì)小事情,對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)境,對(duì)孩子實(shí)施禮儀教育尤其重要,也是勢(shì)在必行,因此,我園正在開(kāi)展《幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究》課題?! ‖F(xiàn)將如何讓禮儀教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)中的具體做法與大家分享、交流?! ?.重視環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造良好禮儀氛圍  環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展具有特殊的價(jià)值,充分創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化教育環(huán)境,使孩子

5、在其中受到潛移默化的影響。教育家杜威說(shuō)過(guò):要想改變一個(gè)人,必須先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,人也就改變了。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我園緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好禮儀這一主題精心設(shè)計(jì),從色彩上、造型上、內(nèi)容上,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氛圍。當(dāng)你帶著孩子憂閑散步,路過(guò)龍陵縣幼兒園的門(mén)口時(shí),已經(jīng)上學(xué)的孩子會(huì)告訴您,我們的幼兒園很漂亮,沒(méi)有上學(xué)的孩子會(huì)說(shuō):我想上大紅蘑菇的幼兒園。當(dāng)您步入幼兒園就可以看到周?chē)利惖膲Ξ?huà)、精致的手工制作裝飾;墻上醒目的八個(gè)大字:潛心、尊重、民主、和諧,它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)和鞭策著教職工要不斷開(kāi)拓進(jìn)取,做到潛心做好每件事,尊重身邊每個(gè)人,民主

6、決擇謀發(fā)展,共建和諧文明的大家庭。另外在樓梯口、教室門(mén)口還可以看到一些提醒孩子的標(biāo)志(如:上下樓梯靠右行、說(shuō)話輕、走路輕、安全出口通道、不準(zhǔn)隨地吐痰和扔垃圾等),讓孩子們?cè)跐撘颇薪邮苎?,養(yǎng)成習(xí)慣,讓家長(zhǎng)受到啟發(fā)。孩子大多都有好模仿的年齡特點(diǎn),教師的一舉一動(dòng)、一言一行都可能成為他們模仿的對(duì)象,因此教師在教育孩子學(xué)禮的過(guò)程中,時(shí)時(shí)注意自己的示范性影響,儀表端莊大方,不穿高跟鞋和時(shí)髦拖鞋,不披肩散發(fā),不穿奇裝異服,語(yǔ)言文明禮貌,不說(shuō)粗俗的話語(yǔ),對(duì)同事彼此謙讓、彼此尊重、寬容大度,幼兒、家長(zhǎng)打招呼主動(dòng)回禮,努力以自己的文明禮貌去感染孩子。  為了加強(qiáng)幼兒對(duì)

7、禮儀知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,我們還針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種禮儀區(qū)角活動(dòng)。在區(qū)角游戲中,諸如小醫(yī)院、娃娃家、小超市這樣的生活化情境再現(xiàn)的游戲,他們很融入到角色中,很自覺(jué)地就會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ),如有人嗎?請(qǐng)進(jìn),歡迎、請(qǐng)坐,請(qǐng)喝水別客氣、謝謝、再見(jiàn)走好,下次再來(lái)玩等等,娃娃家中主人與客人一來(lái)一去的對(duì)話,是有價(jià)值的教育契機(jī),我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行講評(píng)時(shí),會(huì)讓孩子們進(jìn)行分享,讓他們看過(guò)了,就記住了,做過(guò)了,就理解了,在游戲中引導(dǎo)孩子運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)效果非常好。另外,班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)根據(jù)大、中、小班的年齡特點(diǎn)突出主題化,每月將禮儀教育的內(nèi)容粘貼在禮儀宣傳欄上,滲透幼兒對(duì)禮儀

8、知識(shí)內(nèi)容的理解以及讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育與引導(dǎo)?! 〕藚^(qū)域、墻壁等環(huán)境可以讓幼兒

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