如何提高英語教學(xué)效率

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1、如何提高英語教學(xué)效率師專英語課堂教學(xué)是一個(gè)整體系統(tǒng)，課堂教學(xué)中學(xué)與教的過程也是一個(gè)多維度、多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)。也就是說，影響課堂教學(xué)效率的因素很多，如課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、過程、方法、評價(jià)以及課堂教學(xué)的情景、語言和教學(xué)技能等。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。為此，教師要運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，去踐行有效課堂教學(xué)?！　∫弧⒔處熞獋洹盎钫n”　　教師要備“活課”，就需不斷挖掘教材內(nèi)涵，靈活新穎的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高課堂效率?！　‖F(xiàn)在多數(shù)

2、學(xué)生詞匯掌握的很不扎實(shí)，基礎(chǔ)差，有些教師片面地認(rèn)為二期課改的理念就是淡化語法，在課堂中不應(yīng)直接講解語法，不引導(dǎo)學(xué)生觀察語言結(jié)構(gòu)、歸納語法規(guī)律，表面上學(xué)生通過操練順利實(shí)現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確輸出，但學(xué)生并沒有真正理解掌握語法知識，在具體語境中仍不會靈活運(yùn)用，也寫不出幾句完整的句子。心理學(xué)家認(rèn)為在理解的基礎(chǔ)上來記憶才能牢固持久，記憶單詞最好在一定的語境中進(jìn)行。詞離不開句，句離不開篇，是學(xué)習(xí)語言的基本方法。為此，教師在備課時(shí)就要就需要教師給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的語篇，開啟智慧之門。　　二、課堂各部分是提高英語教學(xué)效率的基礎(chǔ)?！　?、課前準(zhǔn)備階段?！　　氨R未動(dòng)，糧草先行。

3、”課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得新知識的前提，也是提高聽課效率的可靠依據(jù)，預(yù)習(xí)可以使學(xué)生初步對教材的理解，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，找出自己對新教材的不了解之處，同時(shí)，也知道課堂上老師講解的什么內(nèi)容，為聽課作好充分的思想準(zhǔn)備?！　☆A(yù)習(xí)可分為單元預(yù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)。英語教材主要以單元為單位進(jìn)行編排的，進(jìn)行單元的預(yù)習(xí)可以從：（1）找出該單元的知識點(diǎn)，即該單元的中心內(nèi)容；（2）明確本單元的知識內(nèi)容；（3）找出本單元的疑、重、難點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)可以從：（1）本節(jié)課，教師需要解決的問題；（2）本節(jié)課，有能力的學(xué)生找得到答案的問題；（3）與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)的練習(xí)。　　2、課中

4、教學(xué)階段　　模塊一：課堂導(dǎo)入?！　∪魏握n型都需要導(dǎo)入，而且作為課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。有效的導(dǎo)入可以：（1）營造英語學(xué)習(xí)的氛圍；（2）吸引學(xué)生的注意力；（3）建立新舊知識聯(lián)系。我們可以采?。海?）場景導(dǎo)入；（2）游戲競賽導(dǎo)入；（3）歌曲導(dǎo)入；（4）對話交流導(dǎo)入。要注意導(dǎo)入話題的內(nèi)容一定要為教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生服務(wù)，切勿在課堂開始階段就浪費(fèi)過多的時(shí)間。因?yàn)?，?dǎo)入主要是為了調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，使學(xué)生集中注意力，起到熱身作用；激活學(xué)生已有的相關(guān)知識，銜接新舊知識，為一節(jié)課的順利展開作好鋪墊?！　∧K二：新知呈現(xiàn)?！　⌒轮尸F(xiàn)的過程同時(shí)也是學(xué)生

5、語言的初次輸入過程，它對學(xué)生語言的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性的作用。我們采取的方式可以為：1.詞句呈現(xiàn)的方式：（1）以舊帶新式（2）實(shí)物、圖畫式（3）情景式（4）體態(tài)式（5）活動(dòng)式2.課文呈現(xiàn)的方式：（1）整—分—合（2）簡述大意（3）表演法（4）提問法（5）閱讀法（6）猜測法（7）表格法（8）討論法　　模塊三：鞏固操練。　　它是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對所學(xué)知識進(jìn)一步加工、貯存、提取，并嘗試運(yùn)用的過程。是為了強(qiáng)化學(xué)生對新語言知識的感知和記憶；幫助學(xué)生逐步加深對新語言的理解和認(rèn)識；幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試運(yùn)用新語言知識。方法：（1）機(jī)械操練法（2）游戲操練法（3）詩

6、歌操練法（4）調(diào)查法（5）角色扮演法。需要注意的是所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要緊扣教學(xué)目標(biāo)；貼近學(xué)生生活；符合學(xué)生的認(rèn)知水平和語言水平。　　模塊四：拓展運(yùn)用?！　≡谡n堂拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師需要考慮各方面的因素，結(jié)合教學(xué)的需要，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。方式可以是活動(dòng)式（情境型活動(dòng)方式、表演型活動(dòng)方式、游戲型活動(dòng)方式等）和練習(xí)式（可以以小練習(xí)的紙質(zhì)形式出現(xiàn)，練習(xí)設(shè)計(jì)要合理，緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，分層次練習(xí)比較好）?！　?、課后鞏固階段　　課后鞏固階段，包括課后反思和課后輔導(dǎo)?！　≌n后反思階段作為課堂教學(xué)的必要組成部分和有益的補(bǔ)充，其在完整

7、的英語課堂教學(xué)過程中的地位與作用十分巨大，通過反思來對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行回顧、審視、分析總結(jié)，有助于我們保持清醒的頭腦，把新的課程理念落實(shí)在行動(dòng)中?！　≌n后輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)的困難的學(xué)生來說是必不可少的。（1）了解該生的具體情況，直接給該生補(bǔ)課；(2)與該生培養(yǎng)感情，簡單的問題留給他，進(jìn)行賞識教育。（3）與該生的家長溝通?！　∪⒗枚嗝襟w，提高課堂實(shí)效性　　現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。俗話說：百聞不如一見。學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。無疑大大地提高了課堂教學(xué)的

8、密度和效率。多媒體教學(xué)運(yùn)用合理，學(xué)生的注意力就會高度集中，思維的潛力就能得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，