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《如何有效提高小學(xué)生的寫(xiě)字水平》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何有效提高小學(xué)生的寫(xiě)字水平學(xué)生應(yīng)能正確工整地寫(xiě)漢字，并有一定速度。如何有效地上好寫(xiě)字課，使學(xué)生寫(xiě)字能力得到相應(yīng)的提高，是教師應(yīng)該不斷探索的問(wèn)題。要讓小學(xué)生喜歡寫(xiě)漢字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。教師細(xì)心的指導(dǎo)、嚴(yán)格的教學(xué)以及創(chuàng)設(shè)多樣性的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣等都能促進(jìn)學(xué)生更好地寫(xiě)漢字?！ ∫?、引古論今，激發(fā)興趣 興趣是最好的教師。為此，在指導(dǎo)寫(xiě)字前期教育中，首先應(yīng)讓學(xué)生知道漢字的重要地位，書(shū)法是漢字傳承和發(fā)展的重要途徑等，然后采用講故事的方式介紹古人習(xí)字學(xué)書(shū)的例子，如懷素“蕉葉習(xí)書(shū)”、王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”清水池變“
2、墨池”的故事、岳飛在沙地上練字的故事等，通過(guò)古人勤學(xué)苦練的故事激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，為今后學(xué)習(xí)寫(xiě)字端正態(tài)度、樹(shù)立信心?！ 《⒙氏却狗?，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué) 教師自身業(yè)務(wù)的能力直接影響寫(xiě)字教學(xué)的效果，特別是語(yǔ)文教師要有過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)基本功，每一次板書(shū)都要力求規(guī)范，經(jīng)常變換字體，讓學(xué)生體會(huì)到美感。學(xué)生都會(huì)模仿，所以教師應(yīng)潛移默化地啟迪學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生喜歡寫(xiě)字、努力寫(xiě)好漢字，激發(fā)他們寫(xiě)字的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，直觀教學(xué)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的每一個(gè)基本筆畫(huà)、每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、寫(xiě)字姿勢(shì)、運(yùn)筆方法時(shí)都要耐心、細(xì)致、指導(dǎo)到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)
3、題及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，絕不放任自流，培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、力爭(zhēng)上游的好習(xí)慣。 好字要靠多練，為了營(yíng)造良好的練字氛圍，我要求學(xué)生每天早自習(xí)用20分鐘時(shí)間寫(xiě)字。事先讓學(xué)生做好寫(xiě)字準(zhǔn)備，放好紙筆，端正坐姿，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中聽(tīng)教師描繪頭正、身直、臂開(kāi)、足安、吸氣、呼氣等動(dòng)作，學(xué)生懷著舒暢的心情開(kāi)始寫(xiě)字練習(xí)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，做到先觀、后摹、再仿寫(xiě)。教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆畫(huà)在田字方格中的位置、間架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正?！ 〗處焽?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。練字不在多而在精。為此，教師在選字上要精心設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)到繁
4、、梯度適中，不可操之過(guò)急、華而不實(shí)?！ ∪?、賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力 賞識(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用，但是賞識(shí)學(xué)生應(yīng)講原則，講科學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，有些學(xué)生習(xí)字效果不好，如果教師認(rèn)真審視，捕捉其中某個(gè)字甚至某一筆畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定或夸獎(jiǎng)，學(xué)生也會(huì)感到有所收獲，同時(shí)也會(huì)體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)。然后，教師對(duì)學(xué)生提出相關(guān)建議或要求，學(xué)生就會(huì)欣然接受，多次的肯定和指導(dǎo)后，學(xué)生的習(xí)字效果一定會(huì)有較大的提高，同時(shí)會(huì)對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。反之，一味的指責(zé)或諷刺、挖苦會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至有抵觸心理，不聽(tīng)教師的建議，久而久之就不會(huì)有提高，甚至?xí)雇?，所以賞
5、識(shí)是關(guān)愛(ài)、賞識(shí)是激勵(lì)、賞識(shí)是教師必備的有效教學(xué)手段?！ ∷?、注重方法，培養(yǎng)自信 教師經(jīng)常在班級(jí)里開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，并結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)展示自我、評(píng)價(jià)自我，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識(shí)。 1.每周進(jìn)行一次寫(xiě)字展評(píng) 按優(yōu)中差分類，分別獲得三顆星、兩顆星、一顆星，并寫(xiě)上“你真棒”“有進(jìn)步”等鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，每個(gè)月積累十顆星以上獲得一份小獎(jiǎng)品，學(xué)期末再評(píng)出書(shū)法之星?！ ?.進(jìn)行有效的練字 學(xué)生寫(xiě)字不要求寫(xiě)多，重在正確入體。因此，教師在課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)力求“少而精、活而實(shí)”。教師不能罰寫(xiě)，罰寫(xiě)只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫(xiě)字喪失興趣。因此，作業(yè)不要求學(xué)生寫(xiě)得多，
6、而應(yīng)讓學(xué)生自己決定寫(xiě)的次數(shù)，只要寫(xiě)正確、漂亮，記住就行了。 3.教師認(rèn)真批改作業(yè) 教師在批改作業(yè)時(shí)要一絲不茍，符號(hào)規(guī)范，批語(yǔ)的字跡工整，有示范性。教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)或班內(nèi)傳閱，這樣能讓學(xué)生通過(guò)比較了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。 五、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，美化校園 豐富多彩的校園文化活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺(tái)，如板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、書(shū)法比賽（或展示）、作文競(jìng)賽等。在活動(dòng)中，學(xué)生精心設(shè)計(jì)，教師細(xì)心指導(dǎo)。我們班獲獎(jiǎng)最多，其中不少作品參加了市級(jí)評(píng)比，取得了可喜的成績(jī)，特別是每次活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生要在班級(jí)或全校發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并現(xiàn)場(chǎng)為師生展示，從而使
7、其他學(xué)生在羨慕學(xué)生應(yīng)能正確工整地寫(xiě)漢字，并有一定速度。如何有效地上好寫(xiě)字課，使學(xué)生寫(xiě)字能力得到相應(yīng)的提高，是教師應(yīng)該不斷探索的問(wèn)題。要讓小學(xué)生喜歡寫(xiě)漢字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。教師細(xì)心的指導(dǎo)、嚴(yán)格的教學(xué)以及創(chuàng)設(shè)多樣性的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣等都能促進(jìn)學(xué)生更好地寫(xiě)漢字?！ ∫弧⒁耪摻?，激發(fā)興趣 興趣是最好的教師。為此，在指導(dǎo)寫(xiě)字前期教育中，首先應(yīng)讓學(xué)生知道漢字的重要地位，書(shū)法是漢字傳承和發(fā)展的重要途徑等，然后采用講故事的方式介紹古人習(xí)字學(xué)書(shū)的例子，如懷素“蕉葉習(xí)書(shū)”、王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”清水池變“墨池”的故
