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1、word資料下載可編輯培養(yǎng)幼兒的繪畫能力課題研究方案??2009-07-3011:35:21
2、??分類：兒童與美術(shù)
3、??標(biāo)簽：
4、字號大中小?訂閱美術(shù)活動是幼兒園活動的重要組成部分，結(jié)合自己從教的實(shí)踐及有關(guān)理論，不難看出美術(shù)教育對幼兒成長所起的作用。本學(xué)期以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣為研究內(nèi)容，以中六班幼兒為研究對象，開展一系列的教研活動，現(xiàn)將研究方案制定如下：?一、課題提出?新《綱要》提出：幼兒美術(shù)活動的目標(biāo)在于幼兒興趣的培養(yǎng)、幼兒素質(zhì)教育的培養(yǎng)。幼兒在繪畫活動中，通過手的動作，利用五彩的線條、大塊的色
5、面，刺激幼兒的視覺，給予幼兒成功感和滿足感，使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生一定的興趣。幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有明顯效果，其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容。幼兒美術(shù)專指繪畫、手工和美術(shù)欣賞等極其簡單初步的內(nèi)容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認(rèn)識，并能激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧。幼兒審美能力的提高，對其一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用。?二、研究意義?《綱要》中指出：我們應(yīng)該為兒童提
6、供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。而在所有的藝術(shù)表達(dá)形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內(nèi)容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，幼兒也特別喜歡進(jìn)行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成為他們表達(dá)自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，而當(dāng)他們在這一過程中享受著自由與創(chuàng)作的快樂的同時，其它各方面能力也都得到了提高。?正確的教育意識直接帶動教師積極的教育行為。有著如何的教育觀直接影響著教師的教育態(tài)度和教育行
7、為。因為沒有正確的教育意識，在以往的繪畫課堂中，教師總會拼命地去強(qiáng)調(diào)安靜作畫并以此為理想的作畫常規(guī)，側(cè)重于技能的掌握，以至于往往評價的是作品形象臨摹的準(zhǔn)確性，把評價點(diǎn)落在“像”與“不像”上，這些都是對幼兒為何要進(jìn)行繪畫活動的理解上的偏離。我們應(yīng)認(rèn)識到：孩子參與繪畫活動是一種樂趣，在這種愉悅中，他們的感知能力、創(chuàng)造能力、思維能力和動手能力得以提高。所以，盡管他們畫的形象也許有些歪斜，也許與生活中的真實(shí)還有些距離，卻恰恰是他們在創(chuàng)造“藝術(shù)”，是用自己獨(dú)有的方式去傳達(dá)、去表現(xiàn)自己的感知。當(dāng)然，有些年輕的教師
8、又在這樣的一種認(rèn)識中走過了場，出現(xiàn)了只要求幼兒的“充分想象”，以至于模糊了繪畫教學(xué)最基本所要達(dá)到的教學(xué)目的，而沒有一定的技能，幼兒最終也難表達(dá)自己的所想。因此，當(dāng)我們樹立和認(rèn)識到幼兒園繪畫教育的最終目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是借助繪畫這一載體，以達(dá)到將幼兒的認(rèn)知、情感、能力、個性諸方面因素的提高與發(fā)展與繪畫融合一起、相互影響，有效促進(jìn)時，我們也會全方位的考慮影響著這一能夠促使幼兒多重能力發(fā)展的活動形式的各方面因素。?三、研究目標(biāo)?專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯????本課題的研究以激發(fā)和鞏固幼兒的繪畫興趣為出發(fā)點(diǎn)，
9、以培養(yǎng)幼兒的綜合能力為目的，積極探索繪畫活動的多種組織形式，探究繪畫與多種學(xué)科領(lǐng)域的融合。具體要達(dá)到以下目標(biāo)：?????1、以繪畫激發(fā)健康的審美情趣，促使對象欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力的提高。?????2、根據(jù)不同的年齡層次，在保證自由創(chuàng)作的前提下，循序漸進(jìn)地進(jìn)行繪畫基本技能、技巧的訓(xùn)練。?????3、通過繪畫活動發(fā)展觀察力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等綜合能力。?????4、促進(jìn)多元智能的發(fā)展，建構(gòu)積極的生活態(tài)度和正確的人生觀價值觀。?四、研究時間?2008年九月至2009年八月?五、研究方法
10、?采用操作法、觀察法、談話法、圖片展示等方法。?六、研究措施?1．2008年9月，設(shè)計課題實(shí)施方案，根據(jù)課題方案，在幼兒的各種美術(shù)活動中有目的、有計劃地實(shí)施。?2．課題研究的三個方面：繪畫、手工操作、美術(shù)欣賞可以同時進(jìn)行。在課題實(shí)施過程中，教師主要是要加強(qiáng)對幼兒在各個美術(shù)活動時的指導(dǎo)。?繪畫活動部分：根據(jù)班級幼兒的實(shí)際能力，教師要在繪畫技巧、繪畫內(nèi)容等方面對幼兒加以引導(dǎo)。擴(kuò)展幼兒的思維、想象，讓幼兒在感受美的同時能體現(xiàn)、創(chuàng)造美，滲透環(huán)境教育。?手工活動部分：大班的幼兒已有一定的動手能力，而且孩子的年齡
11、特點(diǎn)使他們對動手操作活動相當(dāng)感興趣。教師引導(dǎo)幼兒收集各種操作材料，其中更多的是一些廢舊材料，使收集過程本身就有了環(huán)保教育因素。在有了這些材料后，幼兒就可以利用剪、挖、貼等方法創(chuàng)造出新的作品，裝扮我們的環(huán)境，也使幼兒體會到變廢為寶的樂趣?美術(shù)欣賞部分：主要是對一些美術(shù)成品的欣賞。教師在收集過程時，可以有意識地尋找一些表現(xiàn)環(huán)保的作品讓幼兒進(jìn)行欣賞?？梢允且恍┟佬g(shù)大師的作品，也可以是教師、中小學(xué)生、幼兒同伴的作品，既培養(yǎng)了幼兒的審美情趣，受到美的熏陶，又激發(fā)了
