依托學(xué)科信息管理平臺,促進高校學(xué)科建設(shè)管理

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1、依托學(xué)科信息管理平臺,促進高校學(xué)科建設(shè)管理學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的龍頭，在當前國家一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)的背景下，學(xué)科建設(shè)的重要性更是不言而喻，科學(xué)的學(xué)科管理是學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進、良好發(fā)展的保障。本文闡述了學(xué)科信息的重要性，論述了學(xué)科信息管理平臺對于提高學(xué)科建設(shè)管理水平的重要作用，提出了學(xué)科建設(shè)管理的幾點思考。2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確提出要“加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力”[1]。學(xué)科是高等學(xué)校教學(xué)、科研等的基礎(chǔ)功能單位，學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的核心要素，體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次

2、，在國家“雙一流”的建設(shè)背景下，全國各高校更是將學(xué)科建設(shè)列為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的重中之重。隨著信息技術(shù)的進步和互聯(lián)X的普及，越來越多的高校開始重視信息化建設(shè)，運用先進的信息管理平臺對學(xué)校的教學(xué)、人事、科研等基礎(chǔ)信息進行高效管理，在很大程度上簡化了辦事流程，提高了管理水平及辦公效率。學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭工作，是提高學(xué)校整體水平的重要途徑，但各高校在重視學(xué)科建設(shè)的同時卻存在重建設(shè)輕管理的現(xiàn)象?？茖W(xué)、高效的管理會推動學(xué)科建設(shè)，反之將會制約學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。隨著教育體制改革、高校辦學(xué)規(guī)模擴大及學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展，革新學(xué)科建設(shè)管理模式已成為必然選擇，一個科學(xué)高效的學(xué)科信息管理平臺，將極大地促進高校學(xué)

3、科建設(shè)工作，帶動高校整體水平的提升。一、學(xué)科信息管理是學(xué)科建設(shè)管理的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、綜合性、長遠性、系統(tǒng)性工程，學(xué)科建設(shè)內(nèi)容不僅是傳統(tǒng)意義上的學(xué)位點申報、增設(shè)新學(xué)科、申報國家級省部級等各類重點學(xué)科，更重要的是學(xué)科方向的凝練、學(xué)科帶頭人和師資隊伍的培養(yǎng)、科研水平和學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)貢獻等方面的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)科建設(shè)內(nèi)容自身的復(fù)雜性、多樣性，使得學(xué)科管理人員需要掌握的學(xué)科信息量相對較為龐大，如學(xué)科方向、師資隊伍人員構(gòu)成(學(xué)歷、年齡、職稱等人事信息)、項目課題、科研成果、科研平臺、人才培養(yǎng)情況等，及時準確全面地掌握學(xué)科的各類信息將為管理人員和決策人員在指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)、制定重大

4、決策時提供重要依據(jù)，促進學(xué)科建設(shè)管理水平的提高，從而加強學(xué)科發(fā)展建設(shè)，提升學(xué)科競爭力。(一)學(xué)科信息是學(xué)科建設(shè)情況的直觀反映。通過查看學(xué)科信息可以對學(xué)科整體情況、學(xué)科建設(shè)水平及層次有所了解，如學(xué)科骨干教師信息、科研獲獎信息、重點實驗室平臺信息等都是學(xué)科建設(shè)的重要標志性信息，是學(xué)科實力的具體反映。(二)學(xué)科建設(shè)定位與發(fā)展規(guī)劃需要完整系統(tǒng)的學(xué)科信息作為決策支撐。通過對學(xué)科現(xiàn)狀信息和既往學(xué)科信息分析總結(jié)，可以為學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定提供參考與借鑒。通過對學(xué)科信息變化情況追蹤監(jiān)測，可以掌握學(xué)科規(guī)劃執(zhí)行情況，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)過程中的問題以調(diào)整規(guī)劃決策。(三)對學(xué)科建設(shè)成效評價需要學(xué)科信息作為依據(jù)

5、。通常，學(xué)校分管學(xué)科部門或上級主管部門需要對學(xué)科建設(shè)情況(尤其是對重點學(xué)科建設(shè)情況)進行檢查驗收，學(xué)科建設(shè)信息將是評價學(xué)科建設(shè)情況的主要依據(jù)。此外，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開展的全國學(xué)科整體水平評估也可視作是對學(xué)科建設(shè)情況的全面檢驗，更需要全面系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)信息。二、學(xué)科信息管理平臺是實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)管理的重要手段(一)學(xué)科建設(shè)管理存在的不足。學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展建設(shè)的核心，但是各高校卻普遍存在重學(xué)科建設(shè)輕學(xué)科管理的現(xiàn)象。以“學(xué)科建設(shè)”為主題在中國知X上檢索近五年的學(xué)術(shù)論文有15500余篇，而以“學(xué)科管理”為主題近五年的論文數(shù)僅有270余篇，如此明顯的差距表明了學(xué)科建設(shè)管理相對學(xué)科建設(shè)

6、來說的弱勢地位[2]，從學(xué)科信息管理角度看，學(xué)科建設(shè)管理還存在如下局限：1.在學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃制定方面。各高校往往注重宏觀性、指導(dǎo)性的規(guī)劃文件，缺乏行之有效的工具、平臺支撐實際操作，學(xué)科建設(shè)目標和任務(wù)的落實缺乏有效的過程監(jiān)控，學(xué)科建設(shè)成效缺乏科學(xué)、客觀的評價依據(jù)。2.在學(xué)科信息管理方面。首先，目前學(xué)科建設(shè)管理人員在工作上仍然是手工或半手工方式為主進行管理，信息化、數(shù)字化的管理相對滯后，致使數(shù)據(jù)的保存更新和查閱工作較為繁重，業(yè)務(wù)部門管理水平和工作效率不高，不能滿足學(xué)科建設(shè)日益增長的信息管理需求。其次，分散于各學(xué)院或職能部門的部分學(xué)科信息存儲格式各異，如學(xué)科團隊人員信息存放在人事系統(tǒng)、學(xué)生

7、培養(yǎng)信息存放于學(xué)生管理系統(tǒng)，各學(xué)院存儲的學(xué)科數(shù)據(jù)可能存在規(guī)范不一致、格式不統(tǒng)一的問題，使得學(xué)科信息難以集中，無法及時了解學(xué)科現(xiàn)狀，產(chǎn)生信息孤島，浪費人力物力。3.在學(xué)科建設(shè)體系化管理方面。由于各學(xué)科獨立進行建設(shè)，學(xué)科管理人員和決策人員很難對學(xué)科信息有整體上的認識和把握，無法從學(xué)校整體角度了解學(xué)科建設(shè)情況，進而給學(xué)科之間、院系之間學(xué)科數(shù)據(jù)的管理分析比較工作帶來困難。(二)依托學(xué)科信息管理平臺促進學(xué)科建設(shè)管理。學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)性、學(xué)科信息的復(fù)雜性重要