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《應用型創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、應用型創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式的探索與實踐：隨著信息技術和社會的發(fā)展，對應用型軟件人才的需求日增，應用型軟件人才培養(yǎng)突顯重要，本文對應用型人才特征及其培養(yǎng)問題進行了分析，對軟件人才培養(yǎng)模式、實踐教學平臺建設和實訓模式進行了探討，通過實踐表明軟件人才培養(yǎng)質量得到了極大的提升?！ ￡P鍵詞：軟件人才；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)方案；實踐與實訓 ：G642文獻標志碼：A：1674-9324（2012）04-0049-02 一、引言 軟件產(chǎn)業(yè)是我國重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一，隨著信息技術的飛速發(fā)展，21世紀人類社會已進入信息化社會，在各產(chǎn)業(yè)的信息化過程中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級與技術改造等領域
2、需要大量的軟件設計、開發(fā)、維護和管理人員，信息技術和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大批應用型軟件專業(yè)技術人才。目前，我國計算機軟件開發(fā)和應用開發(fā)人才隊伍的規(guī)模、結構和水平還不能適應國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展和信息化建設的實際需求，適應需求的軟件人才數(shù)量不足和結構不合理正成為軟件產(chǎn)業(yè)振興和信息化建設的瓶頸，應用型軟件人才培養(yǎng)問題突顯重要。如何創(chuàng)新教育理念，改革軟件人才培養(yǎng)模式，提高軟件人才的培養(yǎng)質量，是高等教育要解決的重要問題之一。近年來，關于軟件人才培養(yǎng)這一課題，國內(nèi)一些院校的學者從培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案到課程計劃等方面進行了積極的探索和實踐，取得了一些成效。鄭州大學軟件技術學院是由國家教育
3、部批準建立的國家首批35所示范性軟件職業(yè)技術學院，自2004年建院以來，學院對應用型創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式進行積極的探索與實踐，走出了一條應用型軟件人才培養(yǎng)的新路子，人才培養(yǎng)質量得到極大的提升?！ 《眯蛙浖瞬排囵B(yǎng)的目標 1.應用型人才培養(yǎng)問題。本科學生人才培養(yǎng)可分為學術型、工程型、應用型等。所謂應用型人才是指能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動所需基礎知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的具有綜合設計、創(chuàng)新、解決實際問題能力的專業(yè)技術人才，其具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。應用型人才培養(yǎng)
4、是我國新型工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展的需要，應用型人才的培養(yǎng)不同于學術型和理論型人才的培養(yǎng)，應用型人才培養(yǎng)模式是以能力為中心，以培養(yǎng)技術應用型專門人才為目標的。應用型人才的培養(yǎng)過程應更強調(diào)與生產(chǎn)實踐的結合，更加重視實踐性教學環(huán)節(jié)如實驗教學、實習和實訓等。 2.軟件人才培養(yǎng)定位與辦學理念。我們的辦學定位是以服務社會為宗旨，以學生就業(yè)為導向，立足河南，面向全國，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的工程應用型軟件技術人才。突出創(chuàng)新型、應用型軟件人才培養(yǎng)的辦學理念，一是突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念，通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不斷提高教學質量，提升辦學水平，帶動學院的整體發(fā)展
5、；二是堅持以人為本的育人理念，注重把培養(yǎng)人這一核心理念貫徹到學院的各項工作中去，強調(diào)要把學生作為一個“人”來進行培養(yǎng)，而不是作為一個簡單的“工具”來進行純粹知識和技能性訓練；三是大力改革課程培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力?！ ∪④浖瞬诺呐囵B(yǎng)模式和平臺建設 1.人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)體系建設方面，我們積極探索人才培養(yǎng)的新模式，以突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力為核心，以職業(yè)素質培養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)并重，注重學生的實踐能力提高，構建了“3+1”軟件人才培養(yǎng)模式，即前三學年，學生以在校學習為主，第四學年，不再設置課程，為學生提供一年的項目實訓的實戰(zhàn)空間
6、。專業(yè)培養(yǎng)方案的設計“面向就業(yè)，源于崗位，強化實踐，注重實施”，以工程應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線，形成了符合軟件技術人才崗位培養(yǎng)要求的培養(yǎng)方案，構建了完整的人才培養(yǎng)體系。在推進課程體系的整合與優(yōu)化的過程中，我們堅持理論與實踐并重的原則，堅持在理論夠用的基礎上，注重學生的實踐能力培養(yǎng)，取得了明顯成效?！ ?.實踐教學平臺。實踐教學是人才培養(yǎng)和專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，對于提高學生綜合素質、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維具有極其重要的作用，直接影響人才的培養(yǎng)質量。我們注重以提高學生的能力培養(yǎng)為目的，充分重視實踐教學環(huán)節(jié)，不斷加大實踐教學硬件平臺建設的投入，以企業(yè)實際需求為導
7、向，以培養(yǎng)學生能力為核心，注重實效，提高了學生的實踐能力，建立了科學合理的實踐教學課程體系和堅實的實踐教學平臺。在人才培養(yǎng)過程中積極引入校企合作實踐教學機制，融入企業(yè)文化和職業(yè)道德規(guī)范教育，在新的思想教育觀念的指導下，不斷優(yōu)化和更新實踐教學內(nèi)容，且理論教學與實訓、實習密切結合，構建了從基礎訓練、綜合實驗到項目實訓的“一體化、多層次、開放式”的實驗教學體系。不斷加強實驗室、實訓基地建設，不斷改善實驗、實訓的條件與環(huán)境，注重學生專業(yè)實踐能力和崗位綜合能力的培養(yǎng)，建成了一批設備先進、功能完善的基礎實驗室和專業(yè)實驗室，滿足了各專業(yè)的實驗教學需求。與國內(nèi)外知名IT企業(yè)和實
8、訓公司合作，建立了多個校
