如何提高課堂教學(xué)效率

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1、WORD文檔下載可編輯如何提高課堂教學(xué)效率塢白完小劉永臣如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)老生常談的話題，也是一個(gè)常說常新的話題。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。如何在有限的40分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高40分鐘的質(zhì)量，這是在全面推行素質(zhì)教育的今天我們每個(gè)教育工作者必須面對(duì)必須思考的問題。稍有理智的教師都不會(huì)贊成通過延長學(xué)習(xí)時(shí)間來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺漏，長期的疲勞戰(zhàn)，勢(shì)必造成學(xué)生厭學(xué)，造成師生都疲憊不堪焦頭爛額的局面。只有提高單位時(shí)間內(nèi)工作效率，老

2、師才教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。一、什么樣的課堂才是高效的課堂。1、從“傳統(tǒng)”到“高效”的教學(xué)區(qū)別：傳統(tǒng)課堂是教師抱著學(xué)生走或是教師牽著學(xué)生走，高效課堂是教師放手讓學(xué)生自己跑著走；教學(xué)是什么？就是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。體育教師，把籃球發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己投籃。音樂教師為“跑調(diào)”的學(xué)生糾正“調(diào)子”。正如關(guān)于幾個(gè)教學(xué)的比喻?！梆B(yǎng)豬說”：飼養(yǎng)員不應(yīng)該代替“豬”吃食，而只應(yīng)該把豬養(yǎng)肥；“育兒說”：讓孩子吃飽吃好，而不能替代孩子吃飯?！皨寢尳夥拧钡膯⑹荆涸隈唏僦械暮⒆幼尞?dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立“吃飯和行走”時(shí)，媽媽才意味著得到了

3、解放。”2、提高課堂效率的目標(biāo)任務(wù)是什么？專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯提高課堂效率要一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。要關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體，從最后一名學(xué)生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”才能“船高”；提高課堂效率不講“進(jìn)度”，只要“目標(biāo)”，人人學(xué)會(huì)才是目標(biāo)。用一種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“無限”放大，四處出擊，形成上掛下聯(lián)、左顧右盼。提高課堂效率要致力于學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提高課堂效率要從“兩率”入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率；提高課堂效率要實(shí)現(xiàn)“人”的解放，即學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)

4、校的解放。提高課堂效率要實(shí)現(xiàn)三高：高效率、高效益、高效果；三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)；三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量；三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)3、高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）、看師生關(guān)系：傳統(tǒng)課堂是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn);高效課堂是老師尾著學(xué)生轉(zhuǎn)。（2）、以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才叫好老師。啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？（3）、“三看”學(xué)生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載

5、可編輯二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情，適時(shí)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。（4）、“四看”教師：一看課中是否堅(jiān)持了“學(xué)生中心”；二是否依據(jù)模式備課、上課；三是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力；還要四看教師的學(xué)案?jìng)湔n。（5）、評(píng)課三看：一看教師是否遵循了模式，是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，是否充分使用和調(diào)動(dòng)了小組，是否組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，嚴(yán)格規(guī)定“講”絕不能超過10分鐘；二看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

6、、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象；三看教師是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)禁教師上課“對(duì)答案”，嚴(yán)禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。二、如何提高課堂教學(xué)效率？每位教師對(duì)自己的課堂教學(xué)應(yīng)該反思以下十一個(gè)問題：1．我的新課引入、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要？或費(fèi)時(shí)太多？2．我的課堂上是否有與教學(xué)無關(guān)的事情？或是這些事情有必要在課堂40分鐘內(nèi)去說嗎？3專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯．我使用的教學(xué)手段如多媒體、實(shí)物教具等是否有利于教學(xué)？是否有所謂“花架子”？4．我在進(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否有一部分學(xué)生無事可干？5．

7、我的教學(xué)語言是否簡練明了？是否有廢話？那些話可以不說，那些話必須說？我說的話學(xué)生是否愿意聽，聽得懂？6．學(xué)生的朗讀、答問、板演、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效？學(xué)生討論發(fā)言是否能層層漸進(jìn)？7．我慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容？有否僵化的傾向？8．我安排的例題和練習(xí)的內(nèi)容是否都是很有作用的？是否做到講練結(jié)合？9．我安排的教學(xué)活動(dòng)有否擠占了學(xué)生的自學(xué)、思考、發(fā)言、做題、交流等實(shí)踐活動(dòng)的情況？10．日常教學(xué)有沒有在“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進(jìn)？11、課堂教學(xué)時(shí)間是否是講授15分鐘，練習(xí)鞏固20

8、分鐘，匯報(bào)小結(jié)5分鐘。三、高效課堂的措施（一）、要有一顆愛崗敬業(yè)，熱愛教師職業(yè)，靜心育人心。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重