中學美術(shù)教學方法之我見

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1、中學美術(shù)教學方法之我見教學方法是課堂教學活動中教師為完成教學任務(wù)所采用的一系列的方式、手段。其目的是為了讓學生在掌握文化知識和技能的同時，達到知、情、意的統(tǒng)一，培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)人才。教學方法直接體現(xiàn)了現(xiàn)代教育改革的深化和發(fā)展，是課堂教學成效的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育思想指導下，美術(shù)教學備受注視，作為中學美術(shù)教師，在此談些個人的淺見?！　∫弧⒐膭罱虒W方法貫穿教學過程　　教師之間經(jīng)常會討論這個問題，就是為什么學生喜歡上某個老師的課，卻對別的老師的課有抵觸心理呢？為什么在有的課上，學生學習興趣很濃，紀律很好，教師也沒有太多的管束？

2、我們發(fā)現(xiàn)，其實，沒有什么絕招，只不過是教師在平時的教學中，注意采用鼓勵教學的方法，在教學過程中注意激發(fā)學生的學習熱情，用欣賞的眼光去審視學生。在美術(shù)課上，我認為要從下面幾點去鼓勵學生?！　?.鼓勵審美個性　　教師在教學中，不能給學生一個條條框框，給審美材料一個統(tǒng)一的評價標準，要鼓勵學生用自己的眼光去感受藝術(shù)作品，作出自己的審美判斷，自由發(fā)揮審美想象力。美學家曾經(jīng)說過：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！睂ν粚徝缹ο?，不同的學生，不同的心境，不同的經(jīng)歷、學識和情感個性，就會有不同的審美意味和不同的理解?！　?.鼓勵學生

3、自我參與體驗　　在美術(shù)工藝課上，讓學生親自動手操作，掌握美術(shù)工具、材料的性能和技能、技巧。教師不要讓學生跟著自己做，依葫蘆畫瓢，要讓學生自己去思考，要做什么，怎樣做，讓學生運用材料自己去把玩、琢磨，自己去發(fā)現(xiàn)和理解。原來，工具材料有這樣的性能特性；步驟不但可以是這樣的，還可以是那樣的；不但可以采用這種方法，還可以采用那種方法?！　?.鼓勵藝術(shù)創(chuàng)作　　教師要給學生表現(xiàn)藝術(shù)才華的機會，不要抹殺學生作品中與眾不同的東西。對學生的自我創(chuàng)造力要給予欣賞，否則，就會束縛學生的創(chuàng)作思維，作品就會千篇一律，缺乏活力?，F(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說

4、：“教育是一種勇敢者的探險——尤其是藝術(shù)教育，因為它涉及到人類的精神創(chuàng)造?！苯處熞寣W生大膽表現(xiàn)，作品的內(nèi)容與形式才豐富，才能較充分地體現(xiàn)作品多角度、多方位的美?！　《?、多媒體課件輔助課堂教學　　伴隨時代的進步和信息X絡(luò)的發(fā)展，計算機多媒體走進了課堂，體現(xiàn)了教學的現(xiàn)代化，是很好的輔助教學形式。傳統(tǒng)的教學模式是語言講解、板書、練習，課堂教學專業(yè)性、理論性較強，學生學習主要依賴死記硬背，學習效果不理想。多媒體課件利用文字、聲音、視頻圖畫等多種功效的結(jié)合，將視、聽一體化，創(chuàng)設(shè)了生動的學習情境，調(diào)動了學生的感官參與，提高了學習效

5、果，將繪畫內(nèi)容變抽象為具體。一些繪畫技能靠語言講解學生很難理解，而多媒體讓學生直觀地看到了學習的過程，擺脫了理論的枯燥說教，一目了然。另外，利用計算機互動的特點，讓學生自己去繪畫，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。電腦繪畫猶如游戲，減輕了中學生的學習壓力，把美術(shù)習作當成一種樂趣，進而遷移到實踐學習中去。　　教師要正確認識多媒體的運用。①多媒體輔助教學是為了豐富教學手段，提高課堂教學效果。教師制作的課件要有實質(zhì)內(nèi)容，不能華而不實，走形式主義。不能給人一種只是在觀賞媒體演示的感覺，即多媒體的運用要與老師的施教活動與學生的學習活動成為一個

6、整體，防止減弱媒體教學的實效性，而是去學習現(xiàn)代化教具帶來的教學新觀念、新思想、新設(shè)計。②與傳統(tǒng)的教學手段是相輔相成的，不能顧此失彼。傳統(tǒng)教學仍然是重要教學途徑，多媒體課件是傳統(tǒng)教學的補充?！　∪?、讓學生在生活中學習　　藝術(shù)于生活，而又高于生活。在教學中，引導學生逐漸深化對藝術(shù)與生活的關(guān)系的認識，產(chǎn)生觀察生活的興趣，并通過對生活的觀察和感受，發(fā)現(xiàn)其中藝術(shù)要素，提高生活情趣和審美感受。因此，教師要重視美術(shù)與日常生活的關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)實生活中有美術(shù)的蹤跡，與人們的日常生活不能分開。所以美術(shù)教育應(yīng)該貫穿于生活中。要讓學生認識美術(shù)課在現(xiàn)實

7、生活中存在的真正意義，并把觀點在課上循序漸進地灌輸給學生，讓學生發(fā)自內(nèi)心地想學、要學，培養(yǎng)他們的學習興趣，把學好美術(shù)當成一種榮譽，一種資本。讓學生了解美術(shù)就在身邊，樓房建筑的造型、公園的雕塑、盆景等無不在體現(xiàn)美術(shù)的技巧，讓學生認識到學習美術(shù)的影響。讓學生走近生活去觀察、寫生、總結(jié)。每節(jié)寫生課都讓學生自己去觀察、分析大自然事物的形態(tài)特征，在真實的事物面前觀察表現(xiàn)比對著范畫臨畫要形象生動得多，學生對形象的掌握也會更快而且準確。大自然環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，學生在學習風景寫生、泥塑課時，可以帶領(lǐng)學生走出課堂，進入大自然，無拘無束地

8、去畫畫，開闊他們的視野和想象力；帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)館、博物館等，在欣賞藝術(shù)品的同時，比書本上的認知更加有興趣，學生可以去美術(shù)館或博物館欣賞文物、字畫，這樣不僅完善課本上缺少的內(nèi)容，也豐富他們的業(yè)余生活。　　四、擴展美術(shù)教學的內(nèi)容　　美術(shù)教育不能局限于課本，不能純粹地總使用老一套內(nèi)容，局限于欣賞和繪畫，還可以適當導入攝影